創建綠色校園文化

朱耀華

隨著“綠色世紀”應運而生的“綠色校園”是一種和諧、自由的校園氛圍，它洋溢著綠色的人文關懷。“綠色校園”是綠色生態環境與綠色校園文化的結合體，它在產生一種既震撼心靈又撫慰心靈的心性導向的同時，營造一種濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式以及共同的價值取向。

“綠色校園”不僅具有美麗自然的綠色環境，而且沒有歧視、體罰、人際間的勾心斗角，沒有過重的課業負擔。在理念上，它體現進步與創新；在言行上，它體現文明與儒雅；在心理上，它體現愉悅與健康；在競爭中，它體現智慧與合作；在評價上，它體現公正與科學；在時空上，它體現綠色時代的氣韻與風采。

當前，“綠色校園”理念與平安校園、誠信校園、書香校園、人文校園一樣，已經融入以生命教育為重點的現代和諧教育體系，成為校園教學和諧、校園文化和諧、校園組織結構和諧、校園人際關系和諧以及學校教育與自我教育、家庭教育、社會教育等諸多和諧的有力保證。

“綠色校園”以綠為主、綠中襯景。每當校園蒼翠欲滴、花開爛漫之時，宜人的景觀不僅具有良好的視覺效果和環境效果，更能激發人們良好的心理聯想，營造一種人性化空間。當人們置身于別致的教學樓、干凈整潔的路面、蔥郁成行的樹木、翠綠連綿的草坪、芬芳四溢的花圃之中，甚至更有小橋流水、池塘山丘、樹庭院落等自然點綴，如此清新自然、恬靜典雅、具有環保意義的綠色空間是何等地令人賞心悅目和留連忘返。

生態怡然、環境優美的“綠色校園”既是莘莘學子讀書成才的理想場所，又是學生留連忘返的成長樂園。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的綠色校園內，學生會受到美的熏陶，放飛美的心靈。

“綠色校園”不只是綠色的自然環境，更具有豐富的綠色文化與深厚的綠色人文底蘊。“綠色校園”因其和諧的綠色文化而成為學生身心和諧發展與人格完善的樂園。學校是文化的傳播者，是文化的發源地，是文化的輻射源。“綠色校園”文化是和諧的物質文化、制度文化、精神文化、學術文化、形象文化的整合，是繼承與創新的融合，是科學精神與人文精神的融合，是發展共性與張揚個性的融合。是面向未來和與時俱進的融合。

“綠色校園”中的綠色環境是和諧校園的一個外在標志，更是和諧校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。美麗的自然環境能陶冶學生的情操，使他們變得儒雅。環境可以造就人，培養人，改造人。

以“綠色”為背景的和諧校園文化內涵和藝術之美的整合，給學生以心靈的凈化、智慧的啟迪、情感的陶冶。正如美國斯坦福大學第一任校長約旦曾在他的開學獻辭中說：“長長的連廊和莊重的列柱也將是對學生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導人們要知道體面和誠實。”這就是說，學校的每一個櫥窗、每一面墻壁、每一株綠色花草樹木都是幫助學生成長的好教材。與之相映的每一幅醒目的仁人志士肖像、每一件閃射藝術光芒的名人字畫、每一篇千姿百態意蘊豐贍的佳作、每一句催人奮進的警句格言以及包涵著師生理想激情的校訓都是一部部優秀的隱性作品，他們無時無刻不在引導學生熱愛祖國，遵紀守法，為中華之崛起而發奮讀書。

“綠色校園”中的藝術節、校園網、英語角、校報校刊、藝術作品展等文化陣地為學生提供展示個人風采的綠色空間。這里既有深刻的人文底蘊又有和諧、健康的育人氛圍，既蘊含著人生信仰、道德觀念、審美情趣又滲透著放眼未來的治校方略，這是一種巨大無聲的力量源泉，它如同“潤物細無聲”的春雨，以最深刻最微妙的方式滋潤著學生的心靈。猶如說，給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手臂帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。

總之，作為“綠色世紀”的推進者，“綠色校園”正在倡導一種“以教育為本，以人為本”現代教育理念。表面上，“綠色校園”只是一種管理模式，但實質上，“綠色校園”是人本思想的結晶。創建“綠色校園”已成為貫徹黨和政府提出的科教興國和可持續性發展的一項重大戰略任務。無論是學校的管理者、教師還是學生，處于這樣的綠色文化環境之中，都會因此和睦相處，充滿活力，奮發向上，校園的每一寸地方也會因此灑滿燦爛的人文之光。