加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生能力素質(zhì)

羅信勇

在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生形成概念，獲得化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析問題、解決問題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力和創(chuàng)新精神。下面談一談在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、更新實(shí)驗(yàn)理念，重構(gòu)全新的實(shí)驗(yàn)方式

首先，教師必須更新實(shí)驗(yàn)理念。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中學(xué)生來說，是他們盼望做的，教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解也必須站在至高點(diǎn)上。要由講實(shí)驗(yàn)、教學(xué)生考實(shí)驗(yàn)和背實(shí)驗(yàn)向教會(huì)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變；要淡化演示實(shí)驗(yàn)，向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變，由驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)向探究實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，要樹立全新的學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀念，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩且环N科學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)者，是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的伙伴，是探究實(shí)驗(yàn)的合作者。其次，教師必須重構(gòu)全新的實(shí)驗(yàn)方式。由驗(yàn)證某種結(jié)論，說明某種事實(shí)的實(shí)驗(yàn)方式轉(zhuǎn)變到實(shí)驗(yàn)探究中；讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、方法，感受探究的興趣。教師要把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)變革的突破口。讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為師生、生生民主、和諧、平等交往的紐帶。

二、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。開闊學(xué)生的思維

以往的實(shí)驗(yàn)都是教師按著教材的要求準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，學(xué)生按著實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)用品和教材上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行“照方抓藥”式的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上屬于一種純技能的訓(xùn)練，停留在表觀層面，缺乏足夠的思維。而課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求的目標(biāo)是：能在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在這種新的教育理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了嘗試，在實(shí)驗(yàn)器材很簡單的情況下設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)，例如：探究二氧化碳能否溶于水?證明空氣的真實(shí)存在，空氣的捕捉等一系列實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的開展有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)待同一事物，應(yīng)從不同角度去分析。

三、深化實(shí)驗(yàn)改革，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

化學(xué)的感性認(rèn)識(shí)主要靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供。不斷深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，尤其從化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器裝置的改進(jìn)、創(chuàng)新角度加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的領(lǐng)域，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。優(yōu)化、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。演示實(shí)驗(yàn)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾侄危撬刭|(zhì)教育的重要組成部分。在教學(xué)中對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都要探究實(shí)驗(yàn)素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，巧設(shè)疑問。現(xiàn)在學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷發(fā)展，電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等先進(jìn)設(shè)備比較普及，要善于借助于現(xiàn)代教學(xué)手段使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更為明顯。化學(xué)實(shí)驗(yàn)以生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。在條件允許的情況下，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)改為教師指導(dǎo)下的探索性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)鋪平道路、提供條件。

隨著政府對(duì)教育的投入逐漸增強(qiáng)，學(xué)校硬件條件不斷優(yōu)化更新。化學(xué)學(xué)科中，無論是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課后實(shí)驗(yàn)的條件都發(fā)生了很大變化，在此形勢下，教師應(yīng)積極探索實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育的新途徑，學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力，使學(xué)生的文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想素質(zhì)都得到提高。