新課程標準下教育裝備新思路

潘建英

新課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。新課程標準要求我們利用各種教育手段，合理組織教育內容，使教育任務得到全面落實并取得實效。教育技術裝備就是在教育活動中，支持承載教育活動的物質（軟、硬件設備）和技術。新課程標準下，教育技術裝備在教育活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、持續(xù)投入，科學配備，不斷提高教育技術裝備水平

多年來，我校一直重視現(xiàn)代化教育教學裝備的更新與擴充，軟件建設日臻完善。1996年，我校通過了省級達標驗收，被認定為河北省電化教育示范學校，隨后又通過了原國家教委的甄選，成為教育部正式掛牌的全國現(xiàn)代教育實驗學校之一。2005年，我校的全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《教育信息資源網(wǎng)絡建設對策研究》的子課題《校園網(wǎng)信息資源建設與管理》也圓滿結題，并獲優(yōu)秀研究成果獎。2007年2月我校又承擔了河北省電化教育館“十一五”教育技術規(guī)劃立項課題的子課題《信息技術環(huán)境下高中教學模式和教學方法的研究》，在課題中期階段性研究成果評估中，受到高度評價。

我校實驗教學成績斐然，許鵬飛、王艷平等多位教師的實驗課在省、市級優(yōu)質課評比中獲獎。以圖書館為載體的語文閱讀指導課卓有成效，蔡紅云老師的《解讀殘缺》在第八屆全國中小學圖書館優(yōu)質課評比中獲三等獎；王愛英老師的“信息技術與語文學科整合”課在課程比賽中一路領先，被評比為河北省優(yōu)質課一等獎。

隨著新課程改革的推進，我校遵循“審慎配、嚴格管、開放用”的指導思想，依托我市強大的經(jīng)濟實力，不斷完善教育技術裝備，軟硬件建設邁上了一個嶄新的臺階。目前，我校共有實驗室及功能教室34個，省一級圖書館1座。實驗室從實驗平臺成套設備到實驗室環(huán)境建設，均能滿足分組實驗的需要，實驗開出率達100%。5個現(xiàn)代化的學生微機教室，除了開展日常的信息技術教學以外，還是一個開展信息技術與其他學科整合研究的重要陣地。圖書館建筑面積4 200平方米，館內設備先進、功能齊全、管理科學、全天侯開架借閱，是我校現(xiàn)代化信息存儲發(fā)散服務中心；館藏紙質圖書6萬余冊，電子圖書20萬余冊，一周可容納24個班級的閱讀課教學，并為讀者提供圖書推薦、圖像掃描、文件復印等特色服務。電子閱覽備課室擁有41臺計算機，同時與互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)連接，供一線教師電子閱覽和備課使用。

我校大力開展信息技術與學科教學的整合，95個教室全部配置了高標準的多媒體教學裝備；3個較大的多媒體教室為一些教育教研活動提供了便利的場所；350名在職任課教師全部配備了設施完備的個人專用計算機；校園網(wǎng)主干網(wǎng)以千兆鋪設，百兆到教師電腦桌面；網(wǎng)絡中心配有包括網(wǎng)絡在線直播、文件服務、郵件服務、域名服務、Web服務、資源系統(tǒng)等多套專用服務器，并且以光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡中心設有專人管理，負責各種服務器的維護、網(wǎng)絡資源的整理、信息發(fā)布等；先后購進了“國之源”“真源在線”、“清華電子閱覽室”“VOD點播”“浙大資源”“中央電教館智能題庫”等多個資源庫系統(tǒng)。我校自建的校內資源庫集課件資源、應用軟件資源、各類文字素材、圖片素材及音視頻素材為一體，是教師備課的好幫手。此外，“遷安一中博客平臺”為實現(xiàn)家校互動、師生互動提供了更便捷的途徑，校園電視臺也有效地實現(xiàn)了各種新聞、信息的傳播。

服務于特色教育的體藝室設備齊全，擁有高標準的畫室、舞蹈室和國內一流的多媒體電鋼琴室。多媒體電鋼琴室實現(xiàn)了教學環(huán)境的網(wǎng)絡化、可視化和直觀化。

目前，我校正著手進行高標準的生物組織培養(yǎng)實驗室，數(shù)字化物理實驗室，數(shù)字化化學和生命科學實驗室的建設，預計投資200萬元，2009年9月投入使用。

二、裝備資源閑置現(xiàn)象依然存在，突出新課程標準要求的科學教育特色還沒有形成

不斷提升的教育技術裝備為全面推進我校的教育改革與發(fā)展，全面實施新課程標準，提高教育質量，提供了重要的物質保障和先進的技術支持。但是，通過對實驗室、圖書館以及多媒體教學設備使用情況的統(tǒng)計分析以及對教學整體情況的調查研究發(fā)現(xiàn)，我校的教育技術裝備還存在著使用效率不高、效果不明顯的現(xiàn)象，部分國內一流的實驗教學設備、先進快捷的網(wǎng)絡系統(tǒng)、豐富全面的資源庫還沒有得到最充分、最有效的利用，個別設備甚至長期閑置，造成資源浪費。相對于先進的教育裝備，還沒有從本質上形成我校的現(xiàn)代教育特色，即使對教育設備使用比較充分的理科實驗室，對實驗設備的用途開發(fā)、實驗儀器的改造與提升還未能完全適應現(xiàn)代教育科研的需要，距離新課程標準、距離科學教育的基本培養(yǎng)目標，如技能、體驗、方法等方面還存在著一定的差距。

究其原因，主要有三個方面。第一，現(xiàn)代教育技術裝備利用的激勵與考核機制建設不足，還沒有形成良好的使用氛圍。很多教師，習慣了傳統(tǒng)的教育教學方式，對應用現(xiàn)代教育技術裝備缺乏熱情，也體會不到現(xiàn)代教育技術裝備對增加學生體驗、激發(fā)學生學習興趣和探索欲望、全面提升學生的動手、思考能力的種種好處。同時，學校又缺乏相應的健全的考核機制。第二，對新課程標準和現(xiàn)代教育技術裝備使用的學習培訓不夠，從很大程度上限制了現(xiàn)代教育技術裝備的利用率和功能開發(fā)。雖然我校一直堅持校本崗位培訓以及現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術水平的培訓，但我們很多教師，注重了對學生學習和創(chuàng)新的要求，卻忽略了本身對現(xiàn)代教育技術和新課程標準的學習與研究，忽略了對教育技術手段和教學方法的研究與創(chuàng)新。而且，隨著科技的進步，現(xiàn)代教育技術裝備也在不斷更新，因為缺乏必要的、持續(xù)的學習培訓，教師很難熟練使用這些技術裝備，使用熱情與積極性必然不高。第三，與學校的教育研科活動、綜合實踐課程等結合不足，教育技術裝備的寬度和深度有待提高。雖然我校一直注重教育科學研究，但由于對現(xiàn)代教育技術裝備研究不足，結合不夠，還存在著教育技術裝備課程覆蓋寬度不足、軟件、資源庫開發(fā)深度不夠的現(xiàn)象。同時對教育技術裝備的管理、應用研究不夠深入，也影響了教育裝備的效能發(fā)揮。

三、大力提升教育技術裝備的使用效率，緊密結合新課標要求，為實現(xiàn)全面科學教育而努力

提高教育技術裝備的使用效率，學校的主導作用是關鍵。作為整個教育教學活動的組織者，學校要從體制機制入手，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術裝備，特別要對照新課程標準，積極組織現(xiàn)代教育技術裝備應用的競賽、教研、教改，多措并舉，努力營造一個提升現(xiàn)代教育技術設備使用的良好氛圍。

提高教育技術裝備的使用效率，教師起到主體性作用。要充分調動教師的積極性，激發(fā)他們使用現(xiàn)代教育技術設備的熱情。要及時組織教師參加先進裝備使用方法的學習與培訓，了解現(xiàn)代教育技術方法與手段，同時，鼓勵一線教師立足新課程標準，積極進行教研、教改，在實踐中研究、改造提升儀器、裝備使用效率，并鼓勵教師創(chuàng)造發(fā)明先進實用的教育技術裝備。

提升教育技術裝備的使用效率效果，規(guī)范管理是保障。從教育設施設備購置到教學實踐的科學利用以及日常維護，都要加強制度建設，強化細節(jié)管理，確保設備購置質量和教育教學活動的正常開展，為全面實現(xiàn)科學教育的目標保駕護航。

總之，我校的教育裝備工作要堅持一手抓硬件建設、一手抓應用管理，圍繞教師培訓、資源建設、教育教學研究，特別是新課改的實施等方面抓出實效。為教育改革和發(fā)展，提供良好的物質基礎和技術保障。

（作者單位：河北省遷安市第一中學）