體現新課程理念，在穩定中求創新

倪豪孔

高考是檢驗高中新課程改革實施成功與否的重要標志之一，同時對新課程改革發揮著積極的導向作用。2009年高考是福建省實施新課程改革后的第一屆高考。新課程背景下的政治高考到底怎么考?命題會有什么特點?師生應如何應對?筆者結合2008年我國實行新課程的廣東、山東、海南、寧夏、江蘇等省區的高考政治試題，談談個人的一些粗淺看法，希望對2009屆高三師生有所啟發與借鑒。

新課改省區高考政治試題的命題特點

從2008年實施新課程省區的高考來看，政治學科試卷結構和考試方式雖有文科綜合卷(山東和寧夏)與政治單科卷(廣東、海南和江蘇)的區別，但政治試題都有一個顯著的共同特點，那就是命題遵循有利于高校選拔新生，有利于中學全面實施素質教育和對學生創新精神與實踐能力的培養，有利于中學思想政治課程改革的原則，在注重考查學科基礎和主干知識的同時，將課本知識與考生生活知識有機結合起來，融入試題之中。命題堅持知識、能力與情感、態度、價值觀的統一，注重考查考生對思想政治學科基礎知識和基本技能的掌握，注重考查考生初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決實際問題的能力。命題堅持能力立意，引導考生以正確的思維方法觀察和思考身邊的各種重大政治、經濟、文化現象，反映了新課程標準的要求，充分體現了普通高中新課程的理念，做到了緊密聯系實際，貼近學生生活，富有時代氣息，在保持相對穩定的基礎上有進一步的創新和突破，體現了“穩中求變，變中求新”的特點。

注重主干知識的考查。突出基礎性。什么是基礎、主干知識呢?一是考綱規定的最基本、最重要的概念、原理和觀點等；二是與當年高考熱點問題相聯系的概念、原理和觀點。基礎、主干知識是學生進入下一階段學習的必備知識，也是培養學生人文素養的重要知識，所以命題特別注重對這二者的考查。2008年新課程卷都注重考查考生對所學基礎知識、基本技能的掌握和靈活運用程度，如廣東卷8-17、23-31、34-36題：山東卷15、16、19、22-24題；寧夏卷12-19、21-23、39(2)題；海南卷1-3、6-7、10-13、16-17、21-23題；江蘇卷7-13、16-17、19-21、24-28、31、33題等。同時，試題淡化了對單個知識的簡單識記，避免了過多地考查孤立的知識點，而是將相關的知識通過題干與組合備選項的方式整合在同一試題中，突出對學生知識遷移能力的考查。這樣既增強了試題的靈活性，又培養了學生創造性思維能力。

關注社會現實問題和時政熱點，體現時代性。高考政治試題的命題從不回避熱點，當今社會重大的熱點、焦點問題常常被用作命題的背景材料。2008年新課程卷政治試題，大都以重大社會熱點問題為命題素材，要求考生運用所學知識分析和解決現實問題，實現了考綱的考點、教材的重點、社會熱點的有機統一。試題設計大都設置內容豐富的背景材料，這些素材的時代感很強，充分反映了事關人類生存與發展、人民幸福與社會和諧，同時又是目前黨和政府著力解決的實際問題。熱點材料的選取，既注重了具有全局性、長效性的重大現實問題，又突出了本土化和區域性的重大現實問題。試題以反映現實和熱點問題的“新材料、新情境”為載體，注重考查學生關注社會現實的意識和理論聯系實際的素養，如廣東卷第9、10、ll、12、13、14、16、28、30、32、34、40、41題；山東卷17、18、20、21、29題；海南卷4-9、14-15、18—20、24、26題；江蘇卷15、35、37題；寧夏卷39、40題等都是以時政熱點為背景材料，考查考生對社會現實問題的了解情況和理論聯系實際的知識遷移能力。試題把政治與現實緊密結合起來，既考查了教材的知識內容，同時也考查了時政熱點，落腳于運用與能力的考核。這就要求學生平時要善于積累，關注社會生活，了解時政大事，而不能“兩耳不聞窗外事，閉門只讀教科書”。

關注學生的情感態度和價值觀，體現探究性。新課程倡導學生為學習的主體，鼓勵學生獨立思考。親身探究，自主地發現問題、分析問題并解決問題，鼓勵學生發表個性化的見解。新課程的基本理念之一是要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中。感受經濟、政治、文化等各個領域應用知識的價值和理性思考的意義。力求探究性和開放性，是政治新高考命題的基本趨勢，考查探究性、開放性試題的力度，已被越來越多的命題者所接受。開放性試題不僅內容有豐富性，解法具有探索性，思維具有發散性，答案具有多元性。效能具有創造性，而且考查的目標直接指向情感、態度和價值觀方面。學生在回答這些試題時，以所學知識為依托，發揮豐富的想象，展示自己獨特的個性與視角，創造性地解決問題。在學習中培養情感態度，并在考試中增進與體驗這樣的情感。2008年新課程試卷對新課程理念的理解更加深刻，試題的創新性、探究性和開放性大大加強，科學素養與人文精神有機統一，學生的責任感和價值判斷能力明顯。如廣東卷41題第(3)問“根據材料為企業發展提出幾條建議”；山東卷28題第(3)問“假如你是小組成員，請全面簡述自己的觀點”；寧夏卷38題第(1)問“你贊成上述哪種觀點?請從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由”，第(3)問“如讓你制定方案，首先應抓什么環節?在這個環節你主要應做哪些工作”；江蘇卷探究題第37題第(1)問“結合《文化生活》和《生活與哲學》的知識，談談從北京奧運會會徽和體育圖標的設計中，你發現了什么?”第(2)問“你認為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經濟、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例)”第(3)問“請你從公民權利與義務的角度，就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講要點。”上述試題在設置上體現了探究性與實踐性的特點，答案具有明顯的開放性，給學生發揮個性特長留下了充分的余地。有利于開拓學生思維，培養創新意識。試題巧妙地運用了“轉化”技巧，把本來是被考查的學生“轉化”成試題的有機組成部分，學生從被動的答題者變成了主動的探索者，進而突出了試題的體驗性。

鄉土內容占有一席之地，體現地域性。2008年新課程卷政治試題命題素材堅持結合本地實際，日趨鄉土化，試題充分反映了本省區經濟、社會發展的新思路、新舉措、新成就，地方特色突出，這有利于引導考生關注地方經濟社會發展，培養考生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感態度和價值觀。如廣東卷第7題“人選第31屆世界遺產大會《世界遺產名錄》的廣東文化遺產”、第19題“廣州方言逐漸風行全國，且發展出其本義以外的涵義”、第41題“廣東省對外貿易發展情況及人民幣升值對珠三角傳統加工貿

易企業帶來的影響”；海南卷第25題“海南建省20年以來取得的經濟社會建設的顯著成就”；山東卷第28題“山東省圍繞建設‘大而強、富而美的社會主義新山東的發展目標。真抓實干，取得顯著成就”；江蘇卷第5題“江蘇省義務教育”、第14題“江蘇居民的恩格爾系數”、第18題“江蘇省電力公司依靠自主創新首創‘電網安全自動防控系統”、第23題“南京中山陵的建筑風格”、第29題“江蘇人在改革開放的大潮中形成的許多可貴精神”、第34題“2004--007年江蘇農民人均收支狀況，農牧民收入”等事例。上述這些試題設置凸現親和力，拉近了試題與考生之間的時空距離，為考生營造了一種親切的地域氛圍，有利于引導考生加深對家鄉經濟社會發展的了解和關注，增強了考生熱愛家鄉、建設家鄉的思想情感。可以預料的是，隨著新課改的全面展開和進一步推進，校本教材、鄉土教材在教學中的地位得到提升。鄉土內容將是高考命題的重要素材。

尊重考生個體差異，體現發展性。新課程的基本理念是要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求。新課程改革要求面向全體學生，在開設必修課程的同時，提供具有拓展性和應用性的選修課程，以滿足學生不同的發展需要，為學生進入和適應社會打下基礎。從某種意義上說，考生考試的過程就是學習政治學科知識指導生活，運用政治學科知識表達生活，在生活中學習政治學科知識的過程。這一要求在2008年新課程省區高考試題中得到了體現，試題既有必修的內容，也有選修的內容，如廣東卷35《經濟學常識》選做題、36《國家和國際組織常識》選做題；山東卷36《國家和國際組織常識》選做題、37《公民道德與倫理常識》選做題；江蘇卷36《經濟學常識》《國家和國際組織常識》選做題等。

新課程背景下的政治高考復習備考策略

要認真研讀新《考試大綱》，明確高考方向和要求。新高考因為啟用了新教材，許多與新教材配套的教輔資料和試卷都還未能保質保量地投放于市場，教師和學生很難找到合適的教輔資料和試卷。所以在復習中一定要“依綱據本”，要嚴格按照新《考試大綱》的要求，以新教材內容為主，準確理解新教材的編寫意圖。把握新教材知識的內在邏輯關系。新高考政治將涉及四個必修模塊和兩個選修模塊，教材有許多新增內容，而且很多知識不再是以簡單機械的記憶為目的來呈現，這就需要我們在復習中要采用新思路、新方法。既要時刻關注各種復習和考試信息，又要及時調整復習策略和方法，力爭在有限的時間內取得最佳的復習效果。既要對近兩年新高考的試卷形式、命題思路進行深入研究，又要認真分析《考試大綱》，同時要借鑒新課程省份的《考試說明》，以便于把握復習的重點，努力確保復習有的放矢，確保取得事半功倍的效果。

要夯實基礎知識，注重能力培養，不斷強化基本技能。有人認為新課標下的考試可能會淡化對基礎知識的考查，基礎知識的重要程度會降低，而近兩年新高考試題證明了這種看法是不對的。新的高考改革趨勢從表面來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對基礎知識更高要求上的，它要求考生對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。政治新高考要求的各部分內容具有各自不同的特點，應采取不同的復習策略，如對于經濟生活。同學們應從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面進行歸納總結，比如對于“農業”這個重要的知識點，可以從“是什么”(含義、分類)、“為什么”(地位、作用、現狀、意義)、“怎么辦”(根本出路、我國政府現行政策措施)來加以整合。對于哲學，應按照“唯物論”“辯證法”“認識論”“人生觀和價值觀”四部分的知識體系來進行歸納總結。在全面復習的基礎上，應突出主干知識。對于基本技能，如理解能力、獲取和解讀信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等，則可以通過典型例題來逐步培養。

要關注社會熱點和地區特色，注重理論聯系實際。高考試題體現時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內外的社會熱點、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結合點是高考命題的重點。因此。考生在平時要注重把社會政治和經濟生活中的大事“拉近”到身邊，增強自己的社會責任意識和參與意識。同時，要關注社會生活熱點，學會思考、分析熱點問題和實際生活的關系，尤其要學會用所學知識和方法來觀察和分析身邊的生活現象，將熱點與其對應著的經濟、哲學、文化、政治的相關知識點進行重新整合。這可以采取兩種方法：一是以知識點帶熱點復習，做到理論聯系實際；二是以熱點專題帶知識點復習，做到實際聯系理論。要把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出、脈絡清晰的一系列專題，分析其對應著的經濟、哲學、政治學科的知識點。要學會重新整合學科知識，將學科知識進行遷移、組合，達到社會熱點和學科知識的有機統一。在平時的學習中，要關注和搜集地方性經濟、政治、文化和社會等方面的信息，特別是本地區的有關報刊、雜志提供的信息，精選一些生活中的材料和事實，進行示例性分析，來培養自己分析、解決實際問題的能力。

要掌握解題技巧，提高審題答題能力。考生最頭疼的問題莫過于主觀題下筆千言，卻往往離題萬里。出現這種現象的原因在于考生缺少必要的解題方法和技能，不能將所學知識與所考的題目有機結合起來。針對新高考政治的四種能力要求(獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力)，同學們可從三個方面努力：一要提高審題能力。審題要仔細，先審設問，要注意設問的指向性要求，是發散思維還是集中思維，要注意設問的考查角度(“是什么”“為什么”“怎么樣”)；再審材料，要抓住材料的主題和關鍵詞，要讀懂材料(包括數據、圖表、漫畫)中的顯性信息和隱性信息。二要合理構思與組織答案。要多層次、多角度(是什么、為什么、怎么樣)地思考和分析。要有效利用“三個點”，即教材點、材料點和時政點；要努力實現“三化”，即答案要點化、層次化、專業化(準確運用學科術語)。三要精選巧練、限時限量。平時練習必須要有針對性，不能陷入題海戰術。同學們可把近兩年新高考的政治試題系統地做一遍，也可以精選一些優秀的模擬試題進行練習，但都應注意練習后的總結和反思。在考試中，考生有時對時間掌控得不好，從而影響成績。為此，建議同學們在平時應有針對性地進行限時限量的訓練。對于客觀題，首先應該明確設問。區分“說明什么”“之所以是什么”“給我們什么啟示”等設問要求我們給出的答案是什么；其次還要分清問題中的“這”指代的是哪些內容，并有針對性地作答。而對于主觀題。切忌“漫天撒網”，要堅持“所答即所問”的原則，學會從材料中提取有效信息來“生成”答案，一定要記住答案是蘊含在所給的材料中，要提高答題的針對性和完整性，避免“答非所問”現象。