《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計

鄧金英

教學(xué)目標

知識與技能：學(xué)會本課生字，自主增識生字，積累好的詞語：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；整體把握課文內(nèi)容。

過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗，在具體語言環(huán)境中理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生刻苦認真、不怕困難、勇往直前的精神。

教學(xué)重點

理解鷹媽媽的話的含義。

教學(xué)難點

理解小鷹與老鷹對話時神態(tài)、語氣變化的原因。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

(師出示鷹飛翔的圖片)

同學(xué)們，你們知道這是什么鳥嗎?(鷹)它在做什么?(在空中飛翔)同學(xué)們想知道它是怎么學(xué)飛的嗎?(想)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》。

(師板書課題，生齊讀)

二、初讀課文

1自讀課文。(要求借助拼音讀準字音，不丟字，不添字，把句子讀通順)

2同桌互讀，看誰讀得更流利一些。

3把文中的生字用筆圈畫出來，多讀幾遍。

4標出自然段的序號，并說說課文講了一件什么事，要求用文中的話表達出來。

5指名分段朗讀課文。

三、感悟體會

1學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們讀了這段以后，知道小鷹跟誰學(xué)飛呀?(老鷹)同學(xué)們真聰明，沒用老師幫忙就把第一個問題解決了。

2學(xué)習(xí)第2、3自然段：學(xué)飛的第一個高度——大樹上方。

(1)小鷹飛到了大樹的上方，它認為自己會飛了，心里特別高興。誰能用高興的語氣讀一讀?

(2)讀了這一自然段，你知道了什么?

(師板書：已經(jīng)會)

(3)“搖搖頭”說明了什么?老鷹是怎么想的?

(4)分角色朗讀老鷹和小鷹對話的內(nèi)容。

(師板書：還不算會)

3學(xué)習(xí)第4、5自然段，小鷹學(xué)飛的第二個高度——大山的上空。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀出鷹媽媽耐心、循循善誘的語氣和小鷹成功后的喜悅之情。

(師板書：真的會)

(2)“又搖搖頭”說明了什么?

(師板書：還不算會)

(3)分角色朗讀4、5自然段。

你讀懂了什么?老鷹和小鷹飛到大山的上空，老鷹想要小鷹做什么?

4，學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)邊讀邊把不理解的詞語畫出來。

(2)誰能再讀一讀小鷹的話?小鷹的語氣發(fā)生了怎樣的變化?為什么?

(師板書：已經(jīng)會——真的會——算不算)

(3)理解“拼命”“喘著氣”“盤旋”等詞語。

(4)讀出小鷹說話的語氣。

5，自讀第7自然段，說說老鷹為什么讓小鷹還要往上看?當小鷹看到白云上面的幾只鷹，它會怎么做?

(師板書：往上看)

四、總結(jié)升華

學(xué)習(xí)本課后你明白了什么?小鷹能越飛越高，你在學(xué)習(xí)上能不能取得更好的成績呢?

五、拓展作業(yè)

假如你是那只小鷹，你今后會怎么做?

六、板書設(shè)計

小鷹學(xué)飛

小鷹——已經(jīng)會——真的會——算不算天外有天。人外有人

老鷹——不算會——還不算會——再往上看學(xué)無止境，還要努力

(責(zé)任編輯趙永玲)