談信息化時代下的中學政治教學

賈麗娟

摘要:隨著計算機技術、網絡技術在學校教學中的應用和發展,學校的傳統教育模式和教學觀念也正面臨著信息化的沖擊和挑戰,那么中學政治教師在教學觀念上也應該有所改變和創新,掌握現代化的信息技術,改變以前的教學觀念,才能符合當前時代的變化和發展,學生能更快好地消化和吸收知識。

關鍵詞:信息化政治教學網絡

當今,由于信息化的高速發展,網絡的出現和計算機的應用,使教師交流和學生獲得知識渠道也增多了,教師在傳統的教學模式和觀念上也應該有所改變,能很好的掌握信息技術,使教學方法和信息技術結合起來,提高課堂的教學效率,適當改變學生的學習方式。下面結合自己的教學實踐,談談在信息化環境下怎樣進行中學政治課的教學。

一、信息化時代下中學政治教師教學觀念的改變

學者認為:“教學觀念是關于教學的思想和看法,更準確一點說,轉變教學觀念是指轉移或改變原來對教學的看法和思想。”中學政治教師及時轉變傳統的教育觀念,迎接信息時代的挑戰。由于計算機、網絡技術的出現,打破了書本是知識的唯一傳播媒介,使教學進入了全新的信息時代。網絡將世界各地的學校、圖書館等資源聯系起來,成為一個取之不盡、用之不竭的資源庫。在此教師應轉變教學觀念,可以根據不同的教學需要從中學習和吸取知識,互相交流,形成一種動態的教學平臺,這樣可以提高自己的教學水平,取長補短,從而提高教學質量和效率。

二、充分利用信息化手段,改變學生的學習方式,提高學生的學習興趣

以前在中學政治教學中,教學主要是局限在教室里,教師在講臺上講,學生在下面聽和記筆記,這是學生的主要學習方式。另一方面,政治教學本來就枯燥無味,關鍵是理論性的東西太多,所講的內容都是些條條框框,而實踐太少,使學生的學習興趣下降。布魯納認為:“學生對學科的興趣是學習的驅動力”。實踐證明,成功的教學離不開學生的興趣。那么在中學政治教學中怎樣才能提高學生的興趣呢?首先要抓住學生的心理特點,學生喜歡新穎的教學方式,喜歡接受新的事物和挑戰,喜歡自己動手去做,因此教師應該充分利用網絡資源,來提高和激發學生的學習興趣。例如:用多媒體教學,也可以布置課外作業,給學生一個題目或問題讓他們自己通過網絡、電視、報紙等信息渠道去搜集資料,這樣既可以調動學生的積極性,又可以培養學生自己動手的能力,對知識的認識會更加的深刻,對事物的了解更加透徹,也達到了理論聯系實踐的要求,符合信息化的教學理念。此外教師在課余時間應該指導學生一些基本的網絡操作技術,建立一個正確的網絡觀,每一個事物都有它的兩面性,網絡也不例外。對于求知上進的人,網絡是學習的老師,相反它就是游戲、虛無、情色的精神毒藥,因此,教師應該引導學生形成正確積極的網絡觀,形成對信息的判斷力和防范力,這是至關重要的。

總之,當今社會科學技術是第一生產力,要大力發展科學技術,就得優先發展教育,在信息化的今天,我國教育應該改變以前的教育方式,轉變教育觀念,接受信息化的挑戰,在信息化基礎設施建設方面,盡管投入有限,但國家公共網絡也有了快速發展,據有關報道,中國教育和科研網已經成為我國第二大互聯網絡,而且中國教育電視臺衛星多媒體傳輸平臺已經建成,初步形成了一個具有相互交流的教育信息化網絡平臺,在教育信息化時代到來的今天,我們應該充分利用現有的信息資源,來提高自己,只有這樣,我們才不能被社會所淘汰。

參考文獻:

1.譚清林,吳小軍. 談思想政治課教學中學生學習興趣的培養[J].教育科研,2008,(2).

2.韓金蓮.中學語文教學中學生興趣的培養[J].教育理論與實踐,2009,(1).

作者單位:河北樂亭縣新戴河初級中學