淺析我國競技體育后備人才培養的科研現狀

謝 娟 曾秀英

【摘要】本文通過對大量文獻資料的分析比較,認為我國目前競技體育后備人才的科學研究主要表現在:對中外竟技體育后備人才培養的比較研究;對我國競技體育后備人才培養的研究;對我國傳統競技體育強省體育后備人才培養的比較研究;對“體教結合”競技體育后備人才培養模式的研究;獨生子女對競技體育后備人才培養影響的研究等方面,缺乏從微觀上對后備人才的科學研究。

【關鍵詞】競技體育;后備人才;培養機制;研究現狀

科學發展的基本內涵是以人為本、全面、協調、可持續發展。競技體育是中國體育事業的重要組成部分,具有重要的現代社會價值。競技體育的科學發展不僅要求我們創造出優異的運動成績,而且要求我們培養出高水平高層次的競技體育人才。我國業余體育訓練經過幾十年的發展,從最初分散上學、分散食宿、集中訓練的單一形式,逐步發展到現在具有多種形式的普通業余體校、半讀半訓三集中的重點業余體校和體育運動學校。這期間取得了不少的成績,但存在的問題也不容小視。目前,有大量的文獻資料對我國競技體育后備人才的培養進行了比較研究,研究的內容主要體現在以下幾個方面。

一、對中外竟技體育后備人才培養的比較研究

競技體育的成敗主要決定于競技體育后備人才的培養。在競技體育后備人才的培養上各國由于政治、經濟、民族意識的不同而造成培養體制、模式和手段的千差萬別。張紅松,張錫慶在《中美競技體育后備人才培養的比較》一文中認為中美在對競技體育的觀念和民族認同性、人才培養的體制和運行機制、人才培養的效益上存在差異。劉曉云等人在《美國青少年體育贊助與體育后備人才的培養機制的啟示》一文認為美國青少年體育贊助機制成熟,它促進了美國青少年在學校積極投入競技體育訓練中,學校體育與體育贊助的有機結合是美國競技體育后備人才長盛不衰的一個重要因素。架開建在《關于中外競技體育后備人才培養模式比較分析》、馬志和等人在《中外競技體育后備人才培養體制的比較研究》《國外教育系統培養競技體育后備人才的共性經驗及其啟示》就中外競技體育后備人才的培養體制、模式上不同進行分析研究,他們認為:中國整體上競技體育的“大本營”體校出現生存危機,應借鑒國外社會自治型的經驗,轉變政府職能,在充分保障原有體制運行效率的基礎上,構建教育系統一體化的人才培養體系;引入市場機制,動員社會力量參與競技體育后備人才的培養。

二、對我國競技體育后備人才培養的研究

在我國從傳統的“二元經濟”社會向現代的“一元工業”社會、從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變的過程中,競技體育后備人才隊伍出現了一定程度的萎縮,不利于競技體育的可持續發展。形成于計劃經濟時期的競技體育后備人才培養體制必須進行相應的調整與變革,才能在新的歷史條件下重新煥發生機和活力。為我國競技體育的可持續發展提供人力資源。馬志和、徐宏偉等人在《論我國競技體育后備人才培養體制的創新》一文中分析了我國競技體育后備培養體制的缺陷,認為必須采取“政府主導下的市場化”培養模式,推進制度創新、完善市場主體和規則、加大對體校的資金投入等戰略對策。江俊世,劉霞在《試論競技體育后備人才培養的現狀與對策》中指出我國競技體育后備人才數量減少,區域分布失衡,結構不合理,國家投入收益低等問題,并認為我國必須深化體制改革,樹立大人才觀,選擇合理的培養模式,提高教練員的素質,提高成材率。楊再淮等人在《論競技體育后備人才資源與可持續發展》、《競技體育后備人才的理論新探》、《我國競技育后備人才市場的結構及其影響因素》等文中指出了我國競技體育后備人才培養與經濟發展及經濟體制的關系,認為競技體育后備人才的培養必須引入市場機制,競技體育后備人才是一種潛在的高級勞動力,是一種人力資本。

三、對我國傳統競技體育強省體育后備人才培養的比較研究

廣東、江蘇、浙江、上海、北京、山東和遼寧是我國傳統競技體育強省,且除遼寧經濟中等水平外,都是我國經濟發展最快也最好的地方,他們競技體育后備人才培養的狀況也較好,相對與其他省市處于領先的地位,許多地方值得其他省市學習借鑒,但他們在發展過程中也遇到很多問題,普遍認為①競技體育后備人才培養結構不合理;②“學、訓”矛盾嚴重;③后備人才資源配置與國家奧運優勢項目的契合度不高;④市場機制有待完善;⑤投入不足、經費短缺、體育設施落后;⑥人才流失嚴重;⑦業余體校出現生存困難;⑧高水平教練員少。他們也就這些問題進行了比較分析,并將各自的問題結合各省實際情況給出一定的對策。

四、對“體教結合”競技體育后備人才培養模式的研究

如何發揮體育、教育兩大國家人才培養系統的優勢,建立科學、合理、符合體育人才培養規律的新體制,是“體教結合”的核心問題。楊展加在《“競教結合”是培養體育后備人才的新途徑》中認為實行競教結合必需解決好①認識問題;②升學問題;③經費問題;④訓練條件問題。黃香伯,周建梅還在《體教結合培養體育后備人才模式研究》就實行兩者結合所采用的模式進行了探析。譚亞彬等人在《學校體育的發展與競技體育后備人才的培養》一文中認為學校體育依靠自身優勢,逐步發展成為競技體育后備人才培養的主要陣地。

五、獨生子女對競技體育后備人才培養影響的研究

隨著我國計劃生育政策的貫徹落實,在經濟發達地區獨生子女數量正逐漸增加,獨生子女特殊的身份和特點,導致其在個性、心理、社會化上與非獨生子女有較大的差異,這一現象對競技體育后備人才資源產生了重要的影響。趙高彩、吳蘭芬等人在《獨生子女的行為和性格特點與體育后備人才的關系》、《體育后備人才培養中獨生子女的特點及影響因素》等文章中指出,獨生子女的特點是缺乏同齡伙伴、成人化傾向、性格脆弱等特點影響并制約了競技體育后備人才的選拔。

目前,對競技體育后輩人才培養的科學研究主要是從宏觀上進行了分析,缺乏從微觀上進行比較分析。對存在的訓練科學化程度不高、“學訓”矛盾、經費不足等一系列主要問題提出了不少建議和對策,但效果不明顯,問題未得到根本解決。

【參考文獻】

[1]劉慶山.廣東等六省市競技體育后備人才培養現狀的比較研究[J]西安體育學院學報,2004.

[2]黃香伯等.體教結合培養體育后備人才模式研究[J].武漢體育學院學報,2004.

[3]黃力生.高校體育教學改革走向[J]中國學校體育,1984.(4):151-153.

【作者簡介】

閆雪鋒,西安職業技術學院機電工程系講師,研究方向為體育教學.