加強大學生就業中的思想政治教育

王麗華

【摘要】大學生就業中存在的問題,很多與思想政治教育的缺失有關。因此,在充分了解大學生就業現狀的基礎上,高校要通過思想政治教育積極引導學生樹立擇業新理念,并加強大學生的誠信教育。及時糾正大學生在就業思想和行為上出現的偏差。

【關鍵詞】市場經濟;大學生就業;思想教育

大學生的就業問題越來越成為社會普遍關注的熱點問題,尤其在經濟危機席卷全球的今天。這個問題不僅關系到每一位大學生的切身利益,涉及每位大學生背后的家庭,更關系到高校的持續穩定發展和社會的安定。在大學生的就業過程中,對于一些就業問題,如果處理不得當,就會引發一些社會問題。我們應該將思想政治教育工作引進大學生就業過程中。高校要高度重視大學生就業,并關注在這個過程中產生的思想問題。

一、當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻

目前,我國雖然處于人才短缺狀態,但大學生就業形勢卻不容樂觀,近幾年,大學生就業難成為社會的一大問題。就業難的現象主要是由以下幾個原因造成的。

1、高校連年擴招使得畢業生的就業競爭日益加劇

我國高等教育經過20多年的高速發展,從精英教育走向大眾教育。一方面是人才的庫存資源迅速擴大,人才的稀缺程度在下降;另一方面,每年的畢業生人數也在不斷地創新高。這就使得大學生這種人力資源逐漸地由“賣方市場”過渡到了“買方市場”,不時能看到招聘會現場萬人攢動競爭職位的景象。

2、就業觀念陳舊,缺乏吃苦精神

思想上守舊,導致了就業觀念陳舊。客觀的分析原因,傳統的大學生是“天之驕子”的思想仍在一些大學生身上有所體現,這使得一些人在思想上不能正確認識當前的發展形勢,不愿從事各種條件差、待遇低的低端崗位。很多人不顧自己實際情況,擇業過程中盲目攀高。離家近一點,效益好一點,工作輕一點,管理松一點,這“幾點”的存在,使某些人缺乏吃苦的思想準備,就業愿望脫離自身條件、就業實際,造成了理想與現實之間的矛盾。所以,永遠感覺沒有一個機會適合自己,忽視了大學生畢業缺乏社會經驗和工作經驗,就業之初要從最基本的一步一步做起。

3、社會需求與大學生愿望的強烈反差制約了就業

部分大學畢業生期望值偏高,并且眼高手低,他們不愿意到一些中小城市和一些基層單位就業。而是不根據自身情況,紛紛盯著大城市、大公司。但這些地方往往人才相對飽和,實際接收的畢業生數量并不多,這使得很多畢業生愿望難以實現。但他們又不愿意降低標準,找尋新的工作,這就使得他們中的許多人成為了大城市中的“漂”一族。

二、加強大學生就業中的思想政治教育

隨著就業壓力的逐年增長,由于擇業問題的復雜性和當前大環境下就業競爭的激烈性,剛剛走向社會的大學生面對就業不可避免地會遇到各種困難和挫折,這就需要我們高等院校增強大學生就業中的思想政治教育,幫助學生擺正心態,正確對待就業中出現的各種問題。

1、樹立擇業新理念

針對當前國際形勢,在全球經濟危機的影響下,大學生應該樹立“先就業、后擇業”的新觀念。每一個大學生畢業時,不可能都馬上找到跟自己專業對口的,自己特別喜歡的工作崗位,他們可以先在相關的工作領域來鍛煉自己,培養自己多方面的才能和適應社會的能力。在考慮自己專業特長的同時,還要考慮自己的社會適應能力和繼續學習深造的機會。找工作時要有腳踏實地、從小事做起的心理準備,克服好高騖遠的通病,從根本上消除自身惰性,讓自己主動去適應社會。

經過高等教育的熏陶,大學生要對自己充滿信心,要相信自己能夠適應就業崗位所要求的條件,要鼓足信心,參與崗位競爭。但自信不是盲目的,要在學習期間學好專業知識,全面提高自己的綜合素質。要正確認識自我及就業形勢,樹立近期就業目標,搜尋適合自己的就業信息,認真準備競聘材料,做好充足的準備才能在招聘者面前信心十足。

較強的心理承受能力在競爭激烈的社會是不可缺少的,它能使人們經受住挫折的打擊,保持進取的勇氣。就業過程中難免會遇到各種不如意和不順心,畢業生應該學會調整心態,正確看待挫折,把這當作社會對自己的磨練,變挫折為動力,在挫折中學習經驗,在失敗中總結教訓,為今后的工作增添閱歷。

2、加強大學生的誠信教育

由于就業壓力加大以及社會競爭激烈等諸多原因,在大學生的就業當中存在著誠信缺失現象,主要表現在以下幾個方面:

(1)求職簡歷普遍“失真”。部分大學生為了在求職過程中占據有利地位,在自薦書中大量“注水”,甚至造假。求職簡歷中每個人都是社會實踐經歷一大串,資格證書一大堆,感覺每個求職畢業生都是品學兼優。這種奇怪的現象在招聘單位中間造成了很不好的影響,使得他們對于大學生的綜合素質有所質疑。

(2)違約已經成為普遍現象。受西方利己主義、極端個人主義影響,大學生在就業過程中,只從自己的眼前利益出發。干的高興了就繼續干下去,一旦感覺辛苦、不如意,隨時就單方面終止和用人單位的合作,絲毫不考慮用人單位的損失。沒有將求職簽約與個人的信用聯系在一起,不講信用,無視市場經濟規則。隨時都處在不停找工作、換工作的惡性循環當中。

(3)入黨、當學生干部只是為了“鍍金”。黨員、學生干部思想覺悟高、工作能力強,普遍受到用人單位的青睞。在校期間為了鍛煉自己的能力,提高政治覺悟,爭取入黨、擔任學生干部,本來是富有上進心的表現。但現在某些大學生卻是為了在就業時增加一個有利砝碼,這說明有些大學生只是把入黨看成是實現個人發展的一種手段而已。

三、把思想政治教育和心理健康教育相結合

首先要加強大學畢業生的理想信念教育。沒有理想信念,人就會迷失方向。可以通過“兩課”教育和黨、團組織開展活動,引導大學生不斷追求更高的目標。使他們中的先進分子在大學生中發揮模范帶頭作用,用榜樣的力量帶動出學生中積極向上的思想氛圍,幫助大學生樹立正確的就業觀念,把眼光放遠,為他們提供更廣闊的就業天地,盡情發揮他們的專業特長,增強他們應對社會壓力的“抗體”。

教育畢業生要強化擇業的自主意識,坦然承受畢業的心理壓力。面對就業的嚴峻形勢,首先應該在觀念上積極地適應并接受現狀。自主擇業在帶來機會和實惠的同時,也帶來了壓力和競爭。其次要教育大學畢業生樹立就業的長遠意識,調整就業的價值觀念。畢業生不必要都盯著“熱門”,而應該有長遠的眼光和抱負,指導大學生關心社會就業信息。為了使畢業生能在社會上順利就業,學校應該盡可能多地給大學生提供就業信息。讓學生在順利就業的同時,能夠考慮到個人的興趣愛好和個人特長,增強大學生就業的積極性和自信心。

四、完善大學生就業指導體系

面對大學生就業的嚴峻形勢和巨大壓力,高校應該結合自身特點,構建大學生就業指導體系,實現學校的良性循環發展,為大學生提供切實有效的就業服務。