用愛心當好班主任

高 旭

[摘 要] 職業學院的班主任要搞好本職工作,就要利用學生的情感因素,在管理中體現愛心,從關心、理解、信任和尊重幾個方面去愛自己的學生,才能調動學生內在的心理因素。

[關鍵詞] 班主任;關心;理解;信任;尊重

作為一名職業學院的班主任,要搞好班主任工作,就是要利用學生的情感因素,熱愛學生,注意學生的心理感受,將自己的愛毫不保留地獻給學生,灑向每一個學生的心田,才能調動學生內在的心理因素。在班級中班主任既是學生的“師長”又是學生的知心朋友,用愛心感化學生、教育學生,就能贏得學生的信任和尊重,就能搞好班級工作。本人從事班主任工作十幾年來,在工作實踐中體會到,班主任應該從關心、理解和尊重幾個方面去愛自己的學生。

一、關心學生

中專生多數是未成人,思想單純,生活經驗少,處理能力差。因此,班主任心中要時時想著學生。關心學生體現在許多方面:當學生在心里上產生煩惱時,班主任應及時幫助解開疙瘩、排憂解難;當學生生病時,班主任應及時幫助尋醫問藥;當學生在學習上遇到困難時,班主任應及時幫助答惑。班主任應爭取做到:在日常生活中,經常問寒問暖,提醒學生穿衣戴帽,注意飲食衛生,經常到教室、到宿舍、到操場,及時了解學生的動向,也是說學生哪里需要班主任,哪里就有班主任的身影。班主任不能只說空頭話,要在行動上進行落實。只有處處關心學生,給他們溫暖、指點、疼愛、保護,才能讓學生相信你。特別是在“非典”預防時期,我堅持每天到教室、到宿舍,隨時關心學生的身體狀態。當時我班有一名女同學發燒,我領其到就近的醫院看病,醫生說是感冒,給打退燒針,連著三天也不見好轉,仍舊低燒不退,我領其到市醫院發燒門診就診,在拍完片子等結果時,我真的很擔心,坐立不安,等結果出來,確診是肺結核病,我才梢有放松,可這個病也不能忽視,也具有傳染性,要及時治療,我和學校領導及其家長取得了聯系,最后決定親自送其回家進行住院治療。

二、理解學生

理解學生就是要懂得學生心里想的,相信學生口中說的,明白學生著手干的。唯有理解學生,才能與學生溝通。學生常說“理解萬歲”,理解他們能避免學生與老師的疏遠、對立,能化解一切矛盾。特別是現在的職業學院學生由于年紀小、閱歷淺、經驗少、知識少等多種因素,不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行,這些都是在所難免的。那么該怎樣對待學生的缺點和錯誤?在這個問題上,我既注意從嚴要求學生,決不偏袒其缺點和錯誤,也不是一味的管、卡,我一般表揚學生是在大庭廣眾之上,批評學生是在兩人之間。作為班主任,對學生,尤其是對后進生的錯誤,正確的態度應是:允許學生犯錯誤,又允許學生改正錯誤。同時要知道,改正錯誤不可急于求成,它是一個漸變的過程,需要班主任細心、細致、不懈地扶持。

三、信任學生

只有信任學生,才能和學生交心,班主任不僅要做學生的“良師”,更應做到學生的“益友”。

在班級管理期間我堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進學生應使用一個標準,通常好學生易愛到偏愛,而后進學生常常使老師產生偏見,所以班主任執法,一定要公要正,一碗水端平,如處理有偏差,則會助長好學生的壞習慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持一個標準,對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學生的尊敬和信任,扭轉了班風。我班有一個女學生,自認為家庭條件好,來學校混個文憑,畢業后自已肯定能找到工作,所以就隨心所欲,想來就來,想走就走,花錢如流水,每個月的開支都在1000元以上,整天裝扮得花枝招展,我苦口婆心反復勸導,關系好的同學也整天勸說,都無濟于事。后來在一次運動會前期,我發現她能積極參加各個項目的訓練,特別是在接力賽的項目上,她能主動報名參加,我就在班上表揚她,鼓勵她要為班級出力取得好名次,結果不出所料,在運動上的個人項目中她取得了女子一百米跨欄第二名的好成績,在全校24個班級女子組四乘一百米的接力賽中,她與其班上其他三名同學一舉奪取了第一名的好成績,為班級爭得了榮譽。在運動會之后我又及時表揚了她,并提出更高的要求:“XXX同學,感謝你在這次運動上為班級爭取的榮譽,說明你也是一個熱愛班集體的好學生,老師相信你,同學們也都相信你,在今后的學習生活中你會重新改變自己,做一名優秀的學生,你能做到吧!”以此來激發她的進取心,從此她在班上的表現大為改觀,令別的同學都刮目相看。

與學生多交朋友,用老師自身及身邊的實例教育學生,與學生推心置腹,以心交心,這樣以來他們就不僅把老師看作單純的老師,而更多的是把老師看作朋友,則會把好多知心的話告訴你,正所謂“親其師,信其道”。

四、尊重學生

尊重是愛的核心,班主任尊重學生,就是要尊重學生的主體地位,發揮學生的主體作用。不管是教書還是育人,都是師生的雙邊活動,絕不是一個簡單的一方能動、另一方被動的生產模式。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學上,必須五個方面一起抓,它們是相互依存、相互促進的。特別在體美勞方面不能忽視,應該尊重學生的愛好,不能隨意取消學生體育活動,并要積極參加他們的活動。

只有尊重學生,才能取信于學生。在班務管理上,有事與學生商量著辦,決不硬性強制。班主任不應該不合時宜的發號施令、指手劃腳、高高在上;在班主任自身計劃不周、處事不妥的時候,要敢于進行自我批評。只有這樣才能取得學生對班主任的認可與尊重。

班主任與學生朝夕相處,學生對班主任最有發言權,學生是最清楚班主任的分量。同樣,班主任所給予學生的愛究竟有多少,學生十分知情。班主任只有把滿腔真摯的愛奉獻給每一位學生,才能縮短師生之間的差距,有利于把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新一代。

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