初中英語教與學的方法

馬林花

要搞好英語教學,既要求教師具有一定的英語水平,又要求教師懂得教學法。結合本人多年的教學經驗,談談個人的幾點體會。

一、整體法(Wholemethod)和分部法(Partmethod)

把一個完整的學習內容作為一個單元進行學習的方法稱為整體學習法;將一個完整的學習內容分為幾個部分進行學習的方法叫分部學習法。分部學習法又可分為以下三種:

1.單純分部法(purepartmethod)

第一部分 第二部分 第三部分

2.累進分部法(progressivepartmethod)

第一部分 第二部分 第一、二部分

3.反復分部法(repetitivepartmethod)

第一部分 第一、二部分 第一、二、三部分

若就整體法和分部法的優劣而言,很難有定論,但利用時可以有所參考。例如,智商較高、分析能力較強的學生可利用整體法;兒童或不習慣機械的有成年人思維能力的學生采用分部法則較為合適,因為每一部分數量少,易于完成,能使學生較快地感到學習的進步,對學習產生樂趣。又如,學習的初期,對所學內容不太習慣,可選用分部學習法,隨著學習成績和學習能力的提高,便可逐漸改用整體學習法。

二、集中實踐法和分散實踐法

學習的方法通常有集中實踐法(massedpractice)和分散實踐法(distributedpractice)兩種。在英語學習里又稱為集中訓練(intensivetraining)的方法。哪種方法的效果好呢?選用時可參考以下幾點:

1.記憶較死板的規則或數詞以及孤偏的單詞等多采用分散實踐法;學習諺語、歌曲等有完整意義的內容時宜用集中實踐法。

2.學習內容較長、難度較大的篇幅,采用分散實踐的方法較好。

3.就條件反射的形成來看,以采用分散實踐法較好。但如果間隔時間太長,容易引起遺忘,分散實踐法又是不利的。間隔多長時間才合適呢?在外語學習里,一般說每次學習的內容數量不大,反復次數較多比學習內容多而反復次數少會更有成效。英語學習是以操練實踐為主,每次學習的時間尤其不宜過長。

三、背誦

背誦是學習英語、提高學習效果的好方法。常常有這種情況:盡管對有些學習內容已經充分理解了,而卻不能口頭表達,靈活運用。這與經過背誦而掌握的英語學習內容相比,其熟練程度大不相同。學生把已初步理解的學習內容通過出聲朗讀背誦就能更熟練掌握它。熟練掌握的知識點愈多越能做到靈活運用,達到培養技能和熟巧的目的。在英語學習里背誦的方法是不容忽視的。

四、多種感覺器官并用

人的學習活動要依靠某些感覺器官。在英語教學中充分利用這些感覺器官就能提高認知的效能,提高英語學習的效果。在英語教學中,培養聽說讀寫四種技能都要用哪些感覺器官呢?請看下表:

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要想提高英語學習的效率,應當盡可能地使用各種感覺器官,使它們都活動起來。

作者單位:古交十中