淺議符合新課程標準的北師大版初中數學教學方案

溫清翠

（貴州省貴陽市為明國際學校 貴州貴陽 550000）

淺議符合新課程標準的北師大版初中數學教學方案

溫清翠

（貴州省貴陽市為明國際學校 貴州貴陽 550000）

隨著教學改革的深入，新課標下的初中數學也在積極探索當中，新課程標準對北師大版的初中數學教學提出了新的要求。本文主要對符合新課程標準的北師大版初中數學教學進行探討，提出教學方案，旨在為以后的北師大版初中數學教學提供幫助。

新課程標準 初中數學 教學方案

引言

新課程的改革符合時代的要求，現在人們對數學教育的要求越來越高，很大程度上取決于教師的教學觀念轉變以及是否真正有效的實施教學活動。只有樹立以人為本的理念，構建符合新課程標準的北師大版初中數學教學方案，在師生的共同努力下，保證新課程標準的順利實施，達到最佳的教學質量。

一、新課程標準下的北師大版初中數學教學

新課改背景下，數學教學不能只局限于課本上的知識，更重要的是要將生活應用與數學教學相結合，幫助同學們運用數學思維解決生活中遇到的實際問題，培養他們的動手能力和獨立思考的能力[1]。北師大版數學教材注重通過自主探究，豐富的教學活動來培養學生的數學思維，提高綜合能力。

新課程標準要求教師要建立平等的師生關系，教師的作用在于引導學生，創造一個師生互動、共同發展的學習環境和學習氛圍，新課程標準是課程教學的方向，指引著現階段實施素質教育的方向，所以，新課程標準的實施對于深化教學改革，優化教學模式有著重要的作用，對于北師大版初中數學教學而言，應注重知識遷與運用，理論與實際相結合等，通過多種方式滿足新課程改革的要求。

二、符合新課程標準的北師大版初中數學教學方案

1．注重知識遷移與應用

在北師大版初中數學教材中有很多可以進行手工操作的環節，通過讓學生自己動手操作發現數學的樂趣，從而提高學生主動學習的積極性。在開始新課前，教師可以設計一些讓學生自己動手做的實驗，做好教學鋪墊工作，還可以充分調動課堂氣氛。

2．實施多元化教學模式

（1）做好課前準備活動，強化理論指導

教師在講課前，要提前備課，熟悉教材，對課堂上要進行的實驗活動要做好充分的前期準備，熟悉教材和相關知識點，做到教學目的明確，可行性強，所選擇的素材要符合初中學生的思考方式，既有舊知識，也融合新知識。讓學生在活動中解決了問題，同時也擴寬了學生的知識面。

（2）充分利用“閱讀材料”，實現知識遷移

在北師大版初中數學教材中有很多“閱讀材料”，它有利于提高學生的閱讀能力，幫助學生開拓視野，提高學生對學習數學的興趣。

（3）因材施教，強抓教學過程

在初中數學的授課過程中，要幫助學生打破已有的思維方式，培養他們的創新思維。初中時培養學生邏輯思維和創新思維的重要階段[2]。所以教師一定要把握這個機會，在教學過程中要注意師生互動，創造一個和諧、良好的課堂氛圍，學生要是學習的主體，教師要做好指導和組織作用。

例如，在學習圓時，教師首先可以問學生都有哪些方法可以劃出一個圓形，然后提出問題，在畫圖過程中你發現了什么不變，什么在變，有什么特點，之后在一起和學生給圓下定義，揭示本質。

3．合理布置作業，具有創新性和針對性

（1）布置作業要有創新性

教師在布置作業時，應避免機械、大量的練習。作業內容要具有代表性、實踐性，這樣才可以使學生產生興趣，才能通過作業反饋出是否掌握了當天所學的知識。

例如在學習《統計與概率》時，讓同學們講講自己所遇到的包含概率知識的事情，在課堂上與大家交流，一起分析。

（2）布置作業要體現針對性和分層性

學生在初三階段很容易出現兩極分化現象，如果在布置作業時，沒有分層性和針對性，很容易出現一部分人抄作業、完不成作業；一部分人作業完成很好的情況，新課程標準的其中一個理念就是要求面向全體學生，所以在布置作業時，教師應該對學生準確定位和判斷，根據學生掌握知識的情況和接受能力布置作業，對于知識接受能力較弱的同學，應布置一些相對比較簡單，關于基礎知識的練習，幫助他們打牢基礎，不會因為作業太難產生一種挫敗感；而對于那些學習程度較好的學生應布置一些提高題，擴寬知識面，這樣使每一個學生都可以有所收獲，不在因為作業而苦惱。

4．理論與實際相結合，強化知識運用

傳統的數學教學強調學生學會知識，會做題就行，沒有將實踐與教學相結合，北師大版教材符合新課程標準，改變了原有的思維方式，使知識來源于日常生活[3]。在北師大數學教材里，把生活的場景放到了課后練習中，讓學生養成生活中有數學，時時思考的習慣，例如“促銷、概率”這些都是日常生活中會遇到的問題，所以新課程標準要求初中數學要讓學生在學會知識的同時，也要讓學生自己去探索，去發現，提高學生的獨立思考能力，調動學生的學習積極性。

5．初中數學教師要做好角色轉變

首先，初中數學教師應該及時更新教育觀念，認識到新課程改革的重要性，改變舊的教育理念，樹立新的教師觀、學生觀；其次，要更新知識結構，因為新課程標準下的北師大版數學增加了很多新的知識內容，一部分內容是教師學過的，但是也會有一部分知識，教師也沒有學過，所以為了適應新課改，初中數學教師也應該樹立終身學習得思想理念，平時多鉆研，多思考，提高自己的專業知識，擴大自己的知識面。

結語

綜上所述，新課程標準下的數學教學課堂應以學生為主體，教師要盡自己最大努力創造出一個積極、愉快的學習環境，需要教師的不懈努力和學生的積極配合，提高初中數學教學質量，推動新課改的發展。

[1]阮嘉東.新課程標準在北師大版初中數學教學中的體現分析[J].吉林教育:綜合, 2014(35):62-62.

[2]臧學流.淺談新課標下的初中數學教學[J].中學課程輔導:教師通訊, 2012(10):75-75.

[3]蔣炳元.試論新課程標準對初中數學教學的幾大改變[J].新課程:中學, 2012(8):130-130.