淺談對幼兒的情感教育

馬慶衛(wèi)

常聽家長抱怨當今的孩子,自私自利,沒大沒小,都慣成了唯我獨尊的小皇帝、小公主,這樣下去如何得了!做為一名幼兒老師我甚感憂慮,試想,即使一個科學家、工程師乃至總統(tǒng),如果沒有對父母、姐妹的愛又何談對祖國、對社會的貢獻呢?為了孩子、為了社會的明天,我呼吁家長、呼吁社會要重視對幼兒的情感教育,那么如何對幼兒進行情感教育呢?

一、引導教育幼兒學會尊重

禮儀是調節(jié)人際關系的一種規(guī)范,也是調節(jié)人們行為的一種規(guī)范。幼兒園也是一樣,有禮儀規(guī)范,才能使其生活井然有序。禮貌的本質是尊重人,而有些幼兒根本不懂得如何尊重別人。針對幼兒在園中的活動安排,我有意引導教育幼兒對老師、小朋友要有禮貌。在班里推出“有禮貌的好寶寶”評選活動,積極啟發(fā)幼兒多說:“您好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語,同時結合《憫農》等詩歌,讓幼兒學會理解父母的辛勤勞動,使幼兒在園、在家一個樣,養(yǎng)成文明禮貌的好習慣,讓孩子從小學會尊重他人。

二、引導教育幼兒學會謙讓

無論在幼兒園,還是在家里,我們都要教育幼兒學會謙讓、合作和諒解。在活動中教育幼兒不爭論玩具,愛護公物,不欺負小朋友。引導幼兒踴躍參與獻愛心活動。鄭超小朋友的媽媽得了白血病,為了看病家里雖欠下上萬元的債務,但也沒能救下她的生命,幼小懂事的鄭超從不向相依為命的奶奶要這要那。在幼兒園里他獨來獨往,有意孤立自己,不愿參與大家的活動。我了解情況后,在班里發(fā)起向鄭超小朋友獻愛心活動,在我班的帶動下全園幼兒園都給鄭超捐送了禮物,感動得家長和鄭超流下熱淚。通過這次獻愛心活動使幼兒學會如何分享別人的快樂,理解別人的痛苦。我善于抓住生活中類似的教育機會,積極有意識地對幼兒進行謙讓、合作、諒解的教育。

三、引導教育幼兒學會交往

首先做父母的不應該把孩子禁錮在自己身邊,唯恐孩子與人交往會吃了虧。要經常教育鼓勵幼兒去體會、品嘗與小伙伴交往的各種滋味,在不斷交往中讓幼兒了解自己的長處和不足,學會獨立解決矛盾,學會與人合作,從而使孩子懂得競爭與合作的關系,培養(yǎng)其參與意識及群體意識。

總之,對幼兒進行情感教育要從小抓起,從小事抓起,老師、家長、社會要齊心協(xié)力,相信我們誰都不愿自己的孩子成為希特勒式的人物。“人之初,性本善”,只要我們正確引導教育,每個孩子都可能成為雷鋒、賴寧式的好青年。