小學生音樂審美能力的培養

高海波

新的《音樂課程標準》提出音樂課程的性質與價值主要體現在：審美體驗價值、創造性發展價值、社會交往價值、文化傳承價值,體現了以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重學生個體的不同音樂體驗與學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

小學音樂教育的目的就是培養學生對音樂的興趣和喜愛，提高音樂文化素養及審美能力，是一種與美的感動相結合的教育。因此，音樂課要使學生具備一定的審美能力和素養，讓學生能夠喜歡音樂、懂得音樂、欣賞音樂、表現音樂，進而使之情操得到陶冶，人格得到完善，成為全面發展身心和諧的人。

培養學生的審美感知能力

音樂是一種聽覺的藝術，需要通過聽覺來初步感受美，培養審美感知。對音樂來講，學會感知就是學會用審美的耳朵去聆聽音樂的美，用審美的眼睛去發現、探索音樂作品的美。例如，在欣賞《美麗的草原我的家》這一課時，利用多媒體教學，播放牧民揮著長鞭趕著羊群，在一望無垠、美麗寬廣的草原上放聲歌唱的草原錄像，并用優美的語言伴隨音樂的展開。學生深深地被音樂感染，被美感染。音樂教學達到以情動人、以美育人的審美境地。

培養學生的審美想象能力

眾所周知，想象是創作的源泉。音樂教學同語文、數學教學一樣，也需要對學生進行想象能力的培養。例如，在《歌唱二小放牛郎》一課中，要先講述當時的時代背景，再講述有關二小的英勇故事，進而調動學生聯系電影、電視劇片中戰爭的場面，想象二小當時所處的環境，想象二小這個孩子的音容笑貌，想象他與敵斗爭的場景……這樣，學生能夠切身體會到二小的英勇，受到愛國主義教育，同時，也激發他們的思維，為欣賞到音樂的美，提供一種有效的手段。

培養學生的審美表現能力

在舞蹈課中側重于培養學生的審美表現能力，因為肢體語言是學生豐富情感的有效體現，在他們感知音樂，想象音樂的基礎上，用優美的舞姿來體現音樂的豐富內涵。在此過程中，教師要激發學生的表現欲望，及時恰當地表揚學生的點滴進步，讓學生經常體會到參與后所獲得的優美感受。只有這樣，音樂才會在學生身上得到一定程度的升華。

從心理學的角度來看：情緒與情感是密切相關又相互區別的2種心理形式。但從關聯范圍來說，情緒比情感要更廣泛。雖然當人們體驗到某中情感時，總會感到具有一定的情緒色彩，但這種情緒色彩遠不如情感那樣穩定和持久。情感有強度和深度之分，有高、低層次之分。情緒與情感是審美教育的基本特征之一，對音樂教學來說，不僅尤為突出，而且還有特殊的表現內容。從音樂美的本質來說，音樂進行的過程實質上就是情感的展示與變化過程。同時也是音樂要素發展變化的過程,音樂作為情感的載體，雖無語義，但卻是最生動的心靈語言，常言說；“語言的盡頭是音樂的開始。”就藝術形式來說，音樂的表現力遠遠勝過其他藝術門類，其特質就是情感抒發、情感的撞擊、情感宣泄、情感交流和情感審美。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒與情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提搞學生的情感強度，使人們的情緒、情感同音樂情緒、情感和諧地溝通與交流，成為教學追求的目標。音樂情緒與情感體驗不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄的、使人感到震撼的藝術效果與境界。多讓音樂本身面對學生，用音樂的情感來呼喚學生的情感。當然在體驗情感的同時要更深層次地挖掘音樂要素的變化，小小的音樂要素變化了，音樂的情緒、情感就會發生變化，情緒甚至會相反。在《愛勞動》一課中，教師通過情緒的變化，挖掘音樂要素的變化。如在欣賞《三個和尚》那段優美的旋律與救火的那段音樂進行比較時，學生說出了第一段音樂是：和尚們睡覺、喝水等悠閑自在的情緒。對另一段音樂，學生則說：和尚們在救火、打架等焦急的情緒。教師這個時候接著問：是怎么聽出來的？學生回答：第一段音樂慢而且優美，第二段音樂很緊張。通過學生對樂曲舒展與緊張而終情緒的比較，體會出音樂快與慢的音樂要素的比較，充分體現音樂

欣賞中音樂要素變化是音樂情緒、情感變化的根本要素。

培養學生的審美創造能力

審美創造能力是人類創造能力的一個重要組成部分。審美創造能力是審美文體在審美過程中按照審美規律進行創造性審美活動的能力。音樂創造是小學音樂教學中極為重要的一項教學活動。教師應該將音樂創造教學滲透到欣賞歌唱、器樂演奏、律動等教學活動中去，做到任何教學活動都體現出審美創造的原則。

席勒說過：“若要把感性的人變成理性的人，唯一的路徑是使他成為審美的人。”審美能力的培養，在于教師積極引導學生參與音樂的實踐活動，從中感知音樂所表現的情緒，并產生心靈上的共鳴。因此，審美能力的培養能讓學生從氣質、形象、情感等各方面去感受音樂藝術的魅力，提高音樂鑒賞力，從而凈化心靈，為成為高素質人才打下堅實的基礎。

（作者單位：河北省遷安市建昌營鎮回民小學）