高校圖書館與大學生信息素養(yǎng)教育研究

范　英　馮志剛　馮　春

中圖分類號；1364

文獻標識碼：A

文章編號：1673-0992(2009)-0176-01

摘要：目前我國高校大學生信息素養(yǎng)狀況不佳。高校圖書館在充分利用資源優(yōu)勢的同時應完善資源建設、提高館員信息素養(yǎng)，來滿足大學生對服務的期望，實施切實有效的信息素養(yǎng)教育。

關鍵詞：高校圖書館信息素養(yǎng)

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

何謂信息素養(yǎng)?1989年美國圖書館協(xié)會下設的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會”在其研究的總結(jié)報告種給信息素養(yǎng)下了這樣一個定義：要成為一個具有信息素養(yǎng)的人，就必須能夠確定何時需要信息，并具有檢索、評價和有效使用信息的能力。具體來說，信息素養(yǎng)包括四個方面的內(nèi)容：

1、信息意識：信息意識是信息素養(yǎng)的前提，是任對信息的敏感程度，是人對信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力等。它決定人們捕捉、判定和利用信息的自覺程度。信息意識包括主體意識、信息獲取意識、信息傳播意識、信息更新意識、信息安全意識等。

2、信息知識：信息知識是信息素養(yǎng)的基礎，是有關信息的特點和類型、信息交流和傳播的基本規(guī)律和方式、信息的功用和效應、信息檢索等方面的知識。信息知識不但可以使人的知識結(jié)構(gòu)改變，而且能夠激活原有的學科專業(yè)知識。使文化知識和專業(yè)知識發(fā)揮更大的作用。

3、信息能力；信息能力是信息素養(yǎng)的保證。是信息素養(yǎng)最重要的一個方面。它包括人獲取、處理、交流、應用、創(chuàng)造信息的能力等。信息能力教育，是要培養(yǎng)和訓練人們熟練應用信息技術(shù)，在大量元序的信息中辨別出自己所需要的信息。并能根據(jù)所掌握的信息知識、信息技能和信息檢索工具、迅速有效地獲取、利用信息，并創(chuàng)造出新信息的能力。

4、信息道德：信息道德是信息素養(yǎng)的準則，良好的信息道德是信息素養(yǎng)中不可缺少的一部分。信息道德是指在組織和利用信息時。要樹立正確的法制觀念，增強信息安全意識，提高對信息的判斷和評價能力，準確合理地使用信息資源。

在高等教育階段，對大學生進行信息素養(yǎng)教育是十分有必要的，信息素養(yǎng)教育的目的是：保證人們?yōu)橛有畔⑸鐣纳钭龊弥R上、心理上、技能上的準備，鼓勵和促進人們利用信息資源進行學習，也就是說通過信息素養(yǎng)教育使人們逐步具備信息素養(yǎng)任所應掌握的能力，使其成為終身學習者。許多高校紛紛制定信息素養(yǎng)的教學目標，開設信息素養(yǎng)的相關課程，建立其信息素養(yǎng)教育的合理模式。

高校圖書館作為培養(yǎng)21世紀的復合型創(chuàng)新型人才基地。在信息素養(yǎng)教育種起著舉足輕重而又責無旁貸的作用，同時，圖書館信息數(shù)字化，也為信息素養(yǎng)教育提供了一個寬廣便利的平臺。高校圖書館的信息素養(yǎng)教育。既包括了對學生的信息素養(yǎng)教育。也包括了對館員的信息素養(yǎng)教育。

二、信息素養(yǎng)教育的方法

信息素養(yǎng)教育的方法主要包括以下幾個方面：

1、網(wǎng)絡資源知識宣傳；讓學生聯(lián)結(jié)圖書館的信息資源和虛擬的網(wǎng)絡信息資源，學會查找本館網(wǎng)絡資源和虛擬的網(wǎng)上資源，滿足個人的信息需求。方式有：印刷、分發(fā)網(wǎng)絡信息資源使用手冊、指南，讓學生減少上網(wǎng)的盲目性；舉行網(wǎng)絡信息資源知識賽，組織網(wǎng)友沙龍等活動：聘請信息專家舉辦信息應用技術(shù)講座；組織網(wǎng)絡資源查詢、網(wǎng)絡操作技能交流或網(wǎng)絡信息資源檢索大賽等。其目的是逐步提高學生的信息素養(yǎng)。

2、網(wǎng)絡信息的利用指導；圖書館要關注網(wǎng)上信息資源狀況的變化。對信息進行分析，對知識進行重組。定期收集、存儲一些新增或更新的因特網(wǎng)站名及搜索引擎等，并及時地在圖書館網(wǎng)頁上公布，幫助學生及時了解網(wǎng)上最新信息，讓學生體驗接觸網(wǎng)絡信息氛圍的方式。結(jié)合學生讀者服務工作，圖書館可以指導學生學習信息處理、加工的能力。

三、高校大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

在信息社會里，一名合格的大學生只有掌握信息知識，具備信息意識，才能夠靈活地運用信息系統(tǒng)獲取自己所需信息，才能夠滿足社會的需求。目前高校大學生的信息素養(yǎng)狀況不佳，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、信息意識淡薄；新生對信息的需求缺乏課文，高年級學生的求知欲往往局限在本專業(yè)的教科書或外語應試上，各類專業(yè)教師沒有或很少對學生有效利用圖書館信息字眼作積極引導，使學生的信息意識淡薄、信息素養(yǎng)得不到良好的提高。

2、信息語言的局限性：一是檢索語言的局限，不懂得檢索方法，無法簡捷地獲取需要的信息知識；二是無法應對專業(yè)數(shù)據(jù)庫的主流語言——英語。

3、信息能力低；好多高校學生上網(wǎng)皆在聊天，看一些花邊新聞、游戲等，借書除了借專業(yè)及外語書以外。其他方面的書也旨在打法時光。只有少數(shù)學生能有目的、有步驟的閱覽一些書刊等信息資源。

四、高校圖書館對大學生實施信息素養(yǎng)教育的對策

高校圖書館實施信息素養(yǎng)教育要從切實服務讀者——想讀者之所想、急讀者之所急、滿足讀者需求，提供切實有效的文獻信息保障。主要做到以下幾點：

1、尊重和重視大學生的信息告知權(quán)利；信息告知權(quán)是大學生培養(yǎng)信息意識，實現(xiàn)信息行為的重要因素。主要體現(xiàn)在圖書館為大學生所做的新書信息預告、館藏信息宣傳以及咨詢服務中。尊重大學生的信息告知權(quán)。就是向其提供滿意的服務。將每次新書入庫、上架的信息準確及時的進行通知，堅持讓學生了解規(guī)章制度、館藏數(shù)目信息、檢索點及檢索途徑使用的情況。目前。很多高校圖書館由于文獻購置經(jīng)費短缺而采取的“壓復保種”等措施，使得每種圖書購進的復本量很小。從而出現(xiàn)了學生用書與教師用書相對緊張或有沖突的情況，隨之而來的是出現(xiàn)很高的拒借率。本著尊重大學生圖書使用權(quán)原則，要減少新書借給教師后存在的圖書流通周期較長或不能按期歸還的“滯留”現(xiàn)象，改變教師、學生分別開設閱覽室，學生無法借過刊的管理模式和體制。大學生作為高校圖書館的主要讀者，其正當?shù)摹⒒镜奈墨I使用權(quán)理應享有并受到尊重。

2、加強圖書館的資源建設；文獻信息資源，設備資源和人才資源是圖書館的三大主力資源。在文獻信息資源建設上，要根據(jù)學生在學習、能力、愛好、性格等方面的差異，從新時期、新青年、有目的有計劃的針對性為它們訂購采集大量思想健康，內(nèi)容豐富多彩的書籍，報刊和有關視聽資料。

3、提高圖書館館員的信息素養(yǎng)；圖書館作為服務的主體，滿足用戶提出的信息需求只是信息服務的中間目標，而幫助用戶解決其所面臨的問題才是信息服務的最終目標。圖書館員要想依據(jù)用戶的需求來解決問題，減少用戶對服務的期望和實際的差距，那么，提高其自身的信息素養(yǎng)尤為最要。