大學生戀愛相處問題的心理分析

甘心靜

中圖分類號：B84

文獻標識碼：A

文章編號：1673-0992(2009)03-0039-02

摘要：大學生的戀愛問題越來越成為社會、學校、家庭所關注的焦點話題，它具有一定的普遍性，大學生談戀愛已經不僅僅是一種現象，而是一種潮流。但形形色色的校園戀情時大學生身心健康的發展是有影響的。因此，關于大學生的戀愛問題進行心理分析，有益于社會、學校、家庭多方面采取有效的措施，對其進行適時和適度的教育，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

關鍵詞：大學生戀愛心理分析

在校大學生談戀愛已經是一種比較普遍的現象，據統計，有55.2％的大學生涉足戀愛。362-363戀愛是人生發展到青年早期面臨的一個普遍的發展任務，根據艾里克森的自我發展理論。人從出生到死亡可以劃分為八個相互聯系的階段，每個階段都具有特定的心理社會發展任務，如果個體想要成功地應對后面發展階段的沖突的話，就需要在特定的階段充分地解決這個主要危機。但是，戀愛問題已經成為困擾大學生的主要心理問題之一。因此。了解大學生戀愛心理對大學生的健康發展有著及其重要的作用。

一、大學生戀愛影響心理健康的主要原因

當代社會為大學生創造了一個寬松、自由、平和的環境，在大學校園里談戀愛越來越普遍。隨處可見手牽手的情侶，大學校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。但是大學生在戀愛的觀念態度上還存在著一定的誤區，對自己的學業和身心健康帶來了某些負面影響。產生負面影響的幾點主要原因：

1、戀愛的目的。部分大學生談戀愛往往是以滿足其對生理和心理的好奇心、追求性刺激，消除空虛寂寞為目的的。51-53據調查，37.4的大學生談戀愛的動機在于消除寂寞，57.6％的大學生認為戀愛的目的不是婚姻。他們需要的是打發無聊、空虛、寂寞的時間，使自己的生活不那么枯燥乏味。

2.戀愛的態度。在調查中，男生在戀愛態度上的得分要高于女生，并且表現出顯著的性別差異。這一點在武松、劉茜等人的調查研究中也得到了證實，他們在對大學生的戀愛狀況調查時發現。大學生在回答戀愛是否會影響學業時，61.7％的男大學生選擇了“否”，而選擇“否”的女大學生僅占46.2％。表現出顯著的勝別差異。因此，部分大學生的戀愛態度顯得過分的輕率和不負責任。

3、戀愛對象的選擇。在高校戀愛對象的選擇中，男女都有一些隨意性，但是在今日的大學校園中，如果一個外形并不出格的女生到了高年級還沒有男朋友，在其他同學紛紛去約會的周末自己獨守空房。那種心理壓力是非常大的。女大學生一般虛榮心都比較強，攀比男朋友就是其中一項很重要的內容。這正是由于此原因。造就了部分女大學生選擇對象的輕率性、片面性和隨意性。

4、戀愛途徑的多樣化。在信息社會如此發達的今天，網絡、手機等，各種可以被大學生所利用的方式和手段通通的被采用。網戀的成功率也在慢慢的提高，許多大學生通過網上QQ和短信聊天等紛紛準入愛河。但長期以此作為浪漫愛情的交往方式，當愛情一旦遭遇現實，結果往往是最糟的。

5、戀愛的行為方式。大學生正是處在幼稚與成熟兩者交接的關鍵時刻，伴隨著殘存的幼稚性和抗誘惑力弱的特點，以及性生理、性心理成熟期的低齡化，不少大學生都已有了性經歷，他們采取多樣的戀愛行為方式，比如最常見的就是同居，一夜情之類的問題。

二、大學生戀愛問題所帶來的危害

1、對自身學業的危害。大學生社會閱歷較淺，加上正處于青春萌動期，因此，他們的戀愛大多是沖動型的，往往通過短暫交往就決定戀愛關系。而這樣的戀愛具有極大的不穩定性。而在戀愛過程中，戀愛的浪漫性使得大多數人容易迷失在情感糾葛之中而忽略了自己的學業。

2、對大學生身心的危害。根據2004年對全國24個省、市的在校四個不同年級、不同性別、不同專業的2000名本、專科學生進行的問卷調查和座談得出的數據，發生同居行為后悔的，女性有62.4％。男性有24.4％，對于女生的身心健康造成了傷害。143-146由于大學生面對網戀的自我控制意識和能力下降，網戀容易引發大學生的精神問題。嚴重者精神受到重創、心理承受能力下降甚至產生心理疾病。

3、增加經濟負擔。在戀愛的交往過程中，隨著愛情的升溫，消費會變的愈來愈高，兩方會費盡心思來為對方挑選禮物。當戀愛到達一定的階段，由于同居，上網，就需承擔這些與戀愛相關的費用。

三、大學生戀愛問題的心理分析

1、競爭心理。在校大學生在年齡、經歷和文化等方面都是大體相當的，加之大學生心理發展還不夠成熟。部分大學生常常為了盲目的攀比和競爭，滿足虛榮心而行動。

2、從眾心理。社會心理學研究表明，人在群體中容易出現從眾，即個人的觀念和行為會由于群體的引導或壓力，而向與多數人相一致的方向變化的心理現象。有的大學生本來沒有談戀愛的想法，但是看到周圍的同學談，其談戀愛的動機和行為就會被激發起來。

3、依賴心理。離家在外的大學生，在情感上少了父母家人的關照，沒有了直接的依賴對象。空缺的情感地帶需要找人來補足，因此，部分大學生在入學不久就開始尋找一個戀愛伴侶來作為自己的依賴對象。把自己對親人的依戀轉移到戀人身上去。

4、好奇心理。處在青年前期的大學生對自身的性生理、性心理方面的現象與問題，既敏感又似懂非懂，對這種好奇心理是大學生生理心理成熟的要求，是正常的。然而在我們的傳統文化的影響下，性體驗的神一切秘感，這種神秘引發的強烈的好奇心理與從眾心理聯系在一起，最終觸發了戀愛體驗動機。

四、引導大學生進行的正確戀愛的心理分析

1、培養正確的戀愛觀。人的戀愛觀由愛情價值觀、愛情道德觀和性心理組成，這三者相互作用、相互影響，形成人們對愛情乃至人生的看法。可以說：戀愛在很大程度上改變著一個人的思想、心理和行為。所以我們要培養大學生正確的戀愛觀，以幫助更多的大學生進行文明戀愛。

2、擺正愛情與學業的關系。大學生應該擺正愛情在人生中的位置，愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是全部。要明確堅持學業第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習和未來的事業息息相關，也是美滿愛情的基礎。那種拋開學業談戀愛的做法。不僅有礙成就事業，也難以獲得幸福的愛情。

3、提高戀愛挫折承受能力。大學生的戀愛受多種因素的制約。因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。如單相思、愛情錯覺、失戀等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考研，如果承受能力強，就能較好地應對挫折，否則就有可能造成不良的后果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。

4、加強大學生性健康教育和心理健康教育。通過性教育，撥去罩在性問題上的神秘面紗，糾正大學生性意識中的偏差，使其建立健康的性意識。樹立起正確的道德觀念和法制觀念，正確進行兩性間的交往，正確處理愛情和友誼的關系。并且要重視大學生的心理健康教育，大學生處于學生向社會的過渡階段。容易產生一系列的心理問題。因此，學校應該建立相關的心理咨詢室，開通心理咨詢熱線電話并加強這方面的管理，為學生提供專業的心理輔導，及時解決他們的各種心理問題，引導學生正確對待學習和感情，幫助他們在大學階段健康發展。走好人生中的重要一步。