淺談數碼鋼琴集體課

李 鑫

數碼鋼琴集體課既是鋼琴課又不等同于傳統意義上的鋼琴課。這一新的教學模式,是基于傳統鋼琴教學模式上發展起來的,是其自然延伸,它是吸取了傳統鋼琴音樂教育中一切正確有效的教育思想、教學原則和教學方法、教學手段,并結合運用現代科學技術成果而進行的新型教育活動。

隨著高等師范院校招生數量的逐年增加,鋼琴教師課量劇增。如果繼續沿用傳統授課方式,勢必要大量增加教師的編制,大幅度提升教育成本。數碼鋼琴集體課的引入猶如雪中送炭,為有效解決這些矛盾開辟了一條嶄新的途徑。

數碼鋼琴集體課作為一種新興的教學模式由國外傳入得到愈來愈多的重視,其原因一是由于國內高師音樂教育改革趨勢的推動,同時也是受到國外先進教學經驗和理論的啟發。數碼鋼琴集體課的多樣化課堂演奏形式和豐富的教學內容,可以迅速有效地訓練提高學生鍵盤綜合應用能力,能夠多出人才快出人才,有利于復合型、高素質跨世紀鋼琴音樂教育人才的培養。然而,新興的數碼鋼琴教學模式還未完全被人們所完全重視,對數碼鋼琴集體課內在運行機制、實施操作方法及其教學優勢的認識尚有待深化。這種新興的鋼琴教學模式在國內的應用遠未達到國外的普及程度。

一、數碼鋼琴的特點及優點

數碼鋼琴的特點:

近年來,隨著獲益于計算機技術而飛速發展的電子音樂迅猛發展,昔日價格高昂的電子數碼樂器在現實生活中的運用大大提高。以數字音頻采樣、數字處理技術基礎的數碼鋼琴便是眾多數碼樂器中的驕驕者。其鍵盤結構是模擬真鋼琴的弦擊機構,可以使演奏者像演奏真琴一樣自如的發揮表弦,如控制聲音的強弱、長短等。

數碼鋼琴的優點:

(1)數碼鋼琴對環保十分有利。大多采用中密度板、刨花板等再生材料,來源容易,表面漆面不易開裂和變形。數碼鋼琴還可以避免噪音問題,帶上耳機,無論你怎么盡情演奏都不用擔心影響到別人。

(2)除了具有逼真的鋼琴音色外,還擁有如弦樂、古鋼琴、風琴等音色。除了進行傳統鋼琴教學及演奏外,還可以進行其他器樂的教學與演奏。

(3)有些高檔數碼鋼琴還具有電子節拍機的功能。節拍的速度可以任意調節。速度是音樂的靈魂,建立正確嚴格的節奏感覺是非常必要的。

(4)有些高檔數碼鋼琴還具有實時錄放音功能。利用這一功能可以讓練習者實時感知自己的練習結果,從而提高和改進自己的練習效果。

(5)大多數碼鋼琴都帶有MIDI接口,與電腦連接后還可以進行電腦音樂的教學與演奏。

二、數碼鋼琴集體課教學系統的組成

以現代教學法理論為指導,實施設置情境的課題型鋼琴教學法。運用一系列音樂理論與鍵盤技能相關聯的富于啟發性的教學課題,設置教學中的問題情景,幫助學生對教學內容建立豐富的聯想,激發學習興趣和求知欲望。教師在課堂上講解與示范結合,理論與彈奏并舉,帶動學生手腦并用,調動其對知識的探索精神和創造精神,加速技能學習的進程。數碼鋼琴集體課的課堂實施操作程序,是以課題為引導作出統籌安排,課前有教案,課上有記錄,課后有總結。增強了技能教學過程的規范化和計劃性,克服了個別授課方法通常以曲目完成情況推動教學進度的隨意性,避免了教學的盲目性。

數碼鋼琴集體課教學系統實際上也是一座現代化的電腦音樂多媒體系統。除學生用數碼鋼琴外,還配備有電腦音樂系統、音樂教學機、教師用高檔數碼鋼琴(帶音序功能的合成器)以及音頻控制系統、視頻投影系統、音像系統等。

充分發揮數碼鋼琴集體課教學的“群體動力”、“心理暗示”效應,培養良好的個人學習習慣和最佳整體學習狀態,增進教學效果。數碼鋼琴集體課的教學模式提供了齊奏、分聲部合奏、伴奏等豐富靈活的課堂演奏形式,同學間相互激勵,隨時聆聽觀察和分析領會,有效的鍛煉多聲部聽覺能力、節奏感、視奏能力、默契配合能力等中等學校音樂教師所必需的實用鍵盤技術能力和心理素質。教師不再手把手地教,促使學生變依賴心理為積極思考主動學習,在觀察領會中受到啟發,找出差距,改進自己,迅速提高。

對學生實行分類指導,因材施教。音樂系每屆新生入校第一周進行專業能力匯報,依據學生不同基礎鍵盤程度,劃分為快中慢三種進度類型的鋼琴班。分班后各班成員理解接受能力大抵相同,按照教學計劃和大綱規定的教學任務,分別掌握進度開展教學。慢班、中班要在不同程度上從基本彈奏理論和技術課題入手,循序漸進地學習。中班因手指能力稍強,學習進度較快,比慢班所用學時要少。快班有較熟練的技術能力,主要集中于鍵盤和聲、即興伴奏及移調等實用課題技術能力訓練,學時可以更短。

三、數碼鋼琴集體課教學的優點

教師必須以高度的師德水準和敬業精神,勇于面對傳統觀念、習慣勢力的阻力困擾;以開拓進取精神,汲取新知識、拓寬知識面;系統地運用專業知識,把彈奏技術訓練過程條理化、系統化、多樣化,上升到理論高度來把握;在課堂上以敏銳的聽覺靈活組織音樂形式,準確明了地進行理論講解和彈奏技巧示范,才能勝任集體課教學,高質量地完成鋼琴教學任務。

新型的數碼鋼琴教學模式符合高師培養目標,使鋼琴普修課學生總體水平、音樂素質和應用能力明顯提高。由于數碼鋼琴集體課的綜合性、活動性、創造性更強,較好的解決了以往鋼琴個別教學中普遍存在的單純注重彈奏技能、造成學科知識分離的問題。通過數碼鋼琴集體課,將基本樂理、和聲學、曲式學、視唱練耳、視奏以及即興伴奏、齊奏、合奏等諸多相近學科的知識技能有機結合、相互滲透,便于知識遷移融會貫通,迅速發展規范的彈奏技術和實用綜合鍵盤能力。

總之,數碼鋼琴集體課這一新的教學模式又是針對傳統鋼琴教育的一次全面深刻的改革。它的出現,順應現代教育改革的趨勢和發展,引起并推動了鋼琴教育領域諸中如教學原則、教學形式與內容、教學手段與方法以及整個鋼琴教學過程的許多方面正在發生一系列變革與發展。□

(編輯/穆楊)