樂在此　愛在此

黃雋逸

地理在高中屬于文科，但地理學(xué)科實際上是一門文理交融的科目，綜合性較大。要學(xué)好地理，需要掌握靈活的學(xué)習方法，有堅韌的恒心。在此，我想分享一下自己多年來地理學(xué)習的幾點心得，希望對更多的地理學(xué)習者有所啟發(fā),讓大家都能樂在此、愛在此。

首先，從區(qū)域地理與高中必修課程的關(guān)系出發(fā)，談如何提高地理復(fù)習效率。據(jù)了解，不少同學(xué)地理學(xué)習中的障礙，不在于對基本地理原理和技能的掌握，而在于對初中區(qū)域地理知識的淡忘或缺失。高考地理命題主線，是建立在區(qū)域地理基礎(chǔ)上的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、人地關(guān)系分析。因此，在平時復(fù)習備考中，向高考地理命題主線靠攏，在夯實“地”（即初中區(qū)域地理知識）的同時要注意多用“理”（即高中地理原理、規(guī)律）分析其成因；在學(xué)習“理”的同時，要多聯(lián)系“地”的知識、背景，去驗證、類比、拓展。例如，在學(xué)習完必修三“珠江三角洲的工業(yè)化與城市化進程”一節(jié)時，應(yīng)學(xué)會仿照課本分析珠江三角洲的方法，找資料選擇類似的區(qū)域如蘇南地區(qū)、東北地區(qū)、中部地區(qū)（聯(lián)系中部崛起）進行類比分析，記錄在筆記本上。這樣“地”、“理”結(jié)合，相得益彰，復(fù)習備考效率必然大大提高，說不定，最后的高考題早已經(jīng)出現(xiàn)在同學(xué)們的筆記本上了。

其次，分享提升主觀題答題技能的經(jīng)驗。在高二的時候，我曾經(jīng)為主觀題的瓶頸頭痛不已，此后在老師的指導(dǎo)下開始琢磨主觀題參考答案的答法、用詞，才發(fā)現(xiàn)其中大有門路。事實上，大部分主觀題給出的參考答案都是經(jīng)過老師們精心琢磨的，用詞規(guī)范、準確、到位，踩分點清晰，語言簡潔，這就是我們提高主觀題答題技能的最佳材料。從高二開始，我就經(jīng)常將一些精彩的或自己不太熟悉的參考答案抄下來或剪下來，記錄在筆記本上，然后寫幾句心得體會，再自行拓展一些內(nèi)容、歸納總結(jié)一些答題套路與技巧。但千萬不可丟掉，因為內(nèi)化是需要時間的，以后還應(yīng)該多看看這些記錄，空閑時玩賞品味，每次都會有新的感覺。

另外提醒一點，主觀題一定要注意聯(lián)系課本、答出關(guān)鍵術(shù)語（平時看教材復(fù)習時應(yīng)該注意圈出來、多積累、形成術(shù)語庫），切忌口語化。再如，分析某地經(jīng)濟發(fā)展的條件時，不少同學(xué)生搬硬套“四字訣”：勞力充足，交通便利，市場廣闊……結(jié)果最后只得0分，關(guān)鍵原因，就是沒有“根據(jù)題目做題”，沒有因何來的果？因此，必須摒棄“四字訣”思想，每句分析結(jié)論前都要有1~2句基于題目材料得出的原因論述（如人口眾多，鐵路、河流交匯，市場開發(fā)程度低等），這樣才是根據(jù)題目材料得出的答案，才能得到分數(shù)。

最后，說說地理學(xué)習習慣的培養(yǎng)。與其它科學(xué)習一樣，地理的學(xué)習是一個長期積累的過程，其中學(xué)習習慣對地理復(fù)習備考的效果影響尤為明顯。有位同學(xué)，平時聽課很認真，筆記記得很全面，練習也很認真，但考試就是得不了高分，一直以來進步也不明顯。事實上并不是他不努力，而的確是學(xué)習習慣的問題，如試卷、模擬卷訂正，練習疑問之處的解決，課堂上的積極思考、活動參與……這些學(xué)習行為上的習慣，也正是這位同學(xué)所欠缺的。因此，要在地理學(xué)習上取得長足進步，學(xué)習習慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，應(yīng)該從細節(jié)抓起，嚴格要求自己，決不能給自己懶惰的借口。另外，很多同學(xué)喜歡看《中國國家地理》、《華夏地理》之類的雜志，我認為，這類雜志用于假期開闊視野、增長見識，價值是很大的，但真正要使地理學(xué)習水平與成績得到提高，我還是推薦已閱讀一年多的《地理教育》雜志，大家可以選讀些和地理學(xué)習關(guān)系較密切的文章，對地理技能水平、思維深度都會大有促進。

持之以恒，堅持不懈，同學(xué)們也一定會樂在此、愛在此！▲

作者簡介：華南師范大學(xué)附屬中學(xué)2008屆畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于廣州大學(xué)，高考總分598分，地理單科119分。