我教學生寫動物

崔昌玉

動物是人類的好朋友,小學生總是對動物存有好奇心和親近感。那怎樣才能讓小動物在我們的筆下活靈活現呢?

一、用“心”觀察,抓住動物的“神態”

在寫作之前要熟悉動物,找出它與眾不同的地方來寫。觀察,不僅用眼睛看,還要用耳朵聽、用手摸等多種感覺器官參加活動。動物是有生命的,它們對周圍的事物會作出某些反應,特別是動物與動物之間、動物與人之間會產生一定的感情。比如,母雞“疼愛”小雞;狗對它的主人特別親熱;人對自己豢養的動物也有一定的“情”。寫動物時,要寫出動物和動物或人和動物的某種“感情”關系,才能達到以情動人的效果。抓住了動物的神態,還要用準確的詞語進行逼真、生動的描摹,這樣才能使筆下的動物活靈活現。如《壁虎》中這樣描寫:“壁虎喜歡在墻上捕捉小飛蟲。壁虎把腹部緊貼在墻上,慢慢地移動著四只腳朝上爬,腳趾叉開,緊緊地扣住墻壁,趴在墻壁上,靜靜地一動也不動,像貼著的一塊水泥……”作者對壁虎的形態特征“靜態”描寫和對壁虎捉小飛蟲的靈巧動作作描寫,都很細膩、形象、逼真。就把壁虎吃小飛蟲的過程栩栩如生地刻畫出來。

二、用“情”描寫,把動物當人對待

1.讓動物具有人的外貌特征。讓動物具有人的外貌,就是用寫人的長相、神態、身材、穿著打扮等方面的語言來描寫動物。這樣既讓人倍感親切,又增加了動物的神氣感!如“我家的小金魚頭是黑色的,身材苗條,看上去真惹人喜愛……”運用“身材苗條”等描寫人的身材的語言來寫小金魚,既形象地刻畫出了金魚的體形特點,又讓人感到金魚的聰明可愛!

2.讓動物具有人的動作。讓動物具有人的動作,就是用寫人的動作的語言來描寫動物的活動。當然,只有仔細觀察小動物的活動,找到它們與人類活動的相似點,才能寫得惟妙惟肖。如:“小鴨子還是在我手掌心里扭著身子,仍舊不吃,一點也不給我面子,而另一只鴨子卻吃得津津有味……”這里的“給面子”“吃得津津有味”,這些原本人類才有的行動,讓小鴨子“做”出來就顯得與眾不同了!讓人覺得小鴨子的活動很有趣!

3.讓動物“說”出人的話語。小動物也像人一樣會說話哩!如果你仔細去傾聽,一定會聽出來。如:大母雞左轉轉、右瞄瞄,顯出一副炫耀的樣子,扯長嗓子發出一聲聲“咯咯嗒”“咯咯嗒”,好像在向人們炫耀——自己下的蛋“個個大”“個個大”。“咯咯嗒”“咯咯嗒”——“個個大”“個個大”。多么相似的聲音,多么合理的想象,再配上一副好炫耀的神態,很好地突出了大母雞炫耀的神態!

讓我們平時在寫動物時,仔細觀察、發揮想象,讓動物們具有人的外貌,具有人的話語,具有人的行動,那樣,寫出來的動物一定會鮮活靈動! ■