小學數學教育中如何培養學生的“問題意識”

姚彩燕

一、培養學生問題意識的重要意義

問題意識直接關系到學生個體的內在潛能的充分發掘,主體精神的深入體現。在素質教育過程中,教學更加注意挖掘學生的潛能,啟迪其心智,強調學生掌握學習方法,學會主動學習,就是要從低年級開始初步培養學生的問題意識。

(一)培養問題意識,有利于促進學生認知發展

具有良好問題的學生常常會問自己“是什么”“為什么”“怎么辦”,為解決這些問題,他們會啟動思維,搜尋頭腦中的原有知識,對其重新分析、理解,從而對知識的掌握更為深刻。學生在積極的思維、探索過程中,零星的知識變得系統、有序,原有的知識結構更為完善、合理,這就提高了建構知識的能力,為今后的知識擷取創造了有利條件。

(二)培養問題意識,有利于培養學生的創新意識和創新精神

問題意識是培養學生創新意識的切入點。一切創新都始于問題的發現,而發現問題又源于強烈的問題意識。培養學生的問題意識是激發學生創新意識和創新重要手段。問題意識,作為思維的動力,促使人們發現問題、解決問題,甚至進行新的發現創新。

(三)培養問題意識,有助于學生掌握好的學習方法,提高學生數學素質

從教育實踐來看,具有強烈問題意識的學生大多有好問、多問、深問的思維品質。他們在發現問題的同時,又在積極地思考解決問題的方法,通過解決問題的練習,逐漸學會發現、探究的技巧和方法。因此,加強對學生問題意識的培養,必然會使學生掌握有效的學習方法和技能技巧,提高學生的數學素質。

二、教學中培養學生問題意識的策略

(一)在教育觀念上,要轉變教學思想,確立素質教育的基本觀念,從注重“學”轉變為關注“問”

明確提問不僅是教師的權利,更應該是學生的權利。培養學生的問題意識,就是要注重學生自己去嘗試、探究學習活動,在發現問題的同時構建自己的知識體系和能力結構。

(二)在教學氛圍上,要激活問題意識,增強學生提出問題的動機

1.改變“好學生”的傳統評價方式。評價體系要突出鼓勵性、創造性,鼓勵提問題,并允許答案多樣化。2.營造寬松、和諧、民主的心理環境,使學生“敢”問。要消除學生心理障礙,構筑民主平臺。這樣,學生的問題意識也就可以充分發揮和顯示,各種奇思異想、獨立見解就會層出不窮。3.給予學生質疑的成功體驗。凡是能提出問題的學生在課堂上讓他自圓其說,對問題中合理的成分要重在肯定,對不合理成分也要首先肯定學生思考問題的主動性、積極性,然后共同分析思維不合理的原因,讓學生自悟自明,體驗強烈問題意識所帶來的勝利和喜悅的感覺,以進一步強化學生的問題意識。

(三)在教學過程上,著重培養學生問題意識,提高提出問題的能力

1.創設問題情境,激發問題意識

問題源于情境,教師通過設置適宜的數學問題情境促進智力探索,形成創造氣氛,活躍數學思維,自然地引起學生的好奇和懷疑,使學生感到問題無處不在,以達到培養學生問題意識的目的。

2.加強數學思維訓練,促進問題意識

(1)發展直覺思維。教學中教師多給學生做出直覺思維的示范,如大膽假設、猜想等,讓學生意識到直覺思維不僅是一種重要的思維形式,更是發現問題、解決問題的一種重要方法。對問題合理大膽的猜想與假設正是學業生有強烈問題意識的表現。(2)培養發散思維。發散思維是創新教育的重要思想。對一個問題多層面、多視角地去觀察、分析和發展思考,提出具有創新性的問題,這有利于培養學生的發現問題,尤其是創造性地發現問題的能力。三是鼓勵批判思維。通過批判思維的培養,給學生創造一個高度自由的思維時間和空間,鼓勵學生發表自己的主見,敢于說“不”,從而使學生有更多的問題空間,激發了他們潛在的問題意識。

3.創新教育模式,強化問題意識

要培養學生的問題意識,必須改革傳統的教學模式。在大力提倡素質教育的今天,既能體現教師主導作用又能體現學生主體作用的教學模式在不斷涌現。例如“問題解決”教學模式、“問題創新”教學模式、“四導式”創新教學模式(“四導”即導趣、導疑、導思、導創。這種模式體現了“教為主導,學為主體,疑為主軸,動為直線”的教學原則)等,他們在培養學生問題意識方面具有較好的效果。圍繞數學基本知識,引導學生提問:“定義、概念是怎樣引入的?”“它的關鍵是什么?”“公式、法則能否反用、變用?”“概念、定理、公式在解題中作用是什么?”等。圍繞教學內容,引導學生參與知識的發生、發展過程,在過程中不斷發現問題、思考問題,形成從感性認識到理性認識的升華,從而強化學生的問題意識和探究能力。

“學起于思,思源于疑”。教學的根本在于引導學生學會思考,而思考的前提是疑問。我們在教學中,不能僅僅滿足于讓學生掌握課本知識,更應該重視培養學生善于提出問題和思考問題、善疑好問、好問勤思、不斷探索的良好習慣。在課堂教學中,教師要正確發揮自己的主導作用,要真正體現“學生為本”,處理好“放”與“收”“提問”與“釋疑”的關系。只有這樣,才能有效地培養學生的問題意識,真正培養出具有創新精神和創造能力的人才。 ■