體育教學的創新與改革初探

萬 標

摘 要:本文從體育教師教育教學思想觀念、教學內容、教學手段和評價方法四個方面著手,分析了目前中等職業學校體育教學中存在的問題和不足,并在此基礎上提出了建議。

關鍵詞:思想觀念 內容 手段 評價

體育是備受中等職業學校學生歡迎和喜歡的課程,尤其在當前人們普遍注重強身健體、體育空前發展的今天。近年來,隨著社會的發展和時代的進步,我國中等職業學校的體育教學發生了巨大的變化和發展。但同時,我們也能看到還存在很多不足和問題。本文擬從以下四個方面對中等職業學校體育教學改革模式進行初步的探討,以期對體育教學的教育教學提供指導和參考。

一、轉變思想、更新觀念

體育思想和教學觀念是衡量一名體育教師綜合素質和業績水平的重要指標。體育教師只有根據自身專業和特點,不斷學習、不斷進步、不斷充電,緊跟時代步伐,轉變思想,與時俱進,才能樹立科學、合理、先進、人本的教學思想和理念。

中等職業學校體育教師要轉變觀念,首先要樹立大學生應該“德智體美勞”全面發展的育人目標,摒棄以往只重智育人不重體育的偏頗思想。世界衛生組織(WHO)給健康所下的正式定義:健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。其次,體育教師要樹立“以學生為本”的教育理念,充分調動學生的積極性和主觀能動性,充分挖掘學生的學習潛能,培養學習興趣,學生在教師的引導下自主學習,自主成長,自主進步。

二、進一步豐富教學內容

體育是一項有很多年歷史的傳統項目。近年來,隨著時代的發展,發展出很多新穎的體育項目。這些新穎的體育項目應時代需要,很受大學生的青睞和歡迎。比如健美操、搏擊操、街舞、拉丁舞、現代舞、體育舞蹈、形體訓練等時尚體育項目;游泳、攀巖、野外生存技能、自衛防身術等生存體育項目;武術、太極拳(劍)、珍珠球、曲棍球等民族傳統體育項目;短拍網球、軟式排球、氣排球、毽球等休閑娛樂體育項目。

在中等職業學校體育教學中,可以把以上項目納入到體育選修課中,讓學生根據自己的興趣和愛好自行選擇。這樣,不僅可以改變以往單一乏味的教學內容,大大豐富課程內容,開闊視野,增長見識,提高學生的適應和生存能力。同時,由于這些體育項目本身趣味性強,時代色彩鮮明,健身效果顯著,能滿足學生的求知欲與好奇心,勢必會得到學生的歡迎和認可,從而達到使學生學習熱情高漲、體育運動能力增強的效果。

三、創新教學手段

傳統的體育教學方法有它有利的方面,比如教師能與學生進行思想和情感上的有利交流和互動,能有效培養師生感情;由于這種方法對教師的技術和動作規范要求很高,能不斷督促教師在業務和技術層次上不斷提升自己。但這種教學方法也存在著明顯的缺陷和不足:比如每個體育教師在安排教材時,總是把自己喜歡的、擅長的內容安排地較多。時間一長,就會影響學生的全面發展。同時,體育教師隨著年齡的增長,身體柔韌性變差,完成動作能力逐漸下降,在教學內容的選擇時,就會回避那些難以示范、技術性強的動作,最終影響了學生的全面發展。

在中等職業體育教學中,我們可以有效利用多媒體教學形式。體育教學中有理論課和實踐課,內容十分豐富。這些內容有大量的圖片、文字、圖像等資料,為多媒體教學提供了充分的素材;體育教學中基本的運動能力(即走、跑、跳、投等)都可以通過計算機實現動態顯現,動態刺激與靜態刺激相比帶給學生的記憶刺激更為強烈、印象更加深刻、教學效果更好。此外,多媒體技術的特點是在體育教學過程中遇到重點、難點時可突出解決,將需要掌握的重點、難點著重指出,比如可以反復播放重點難點內容、分解分析、逐層分析,動作的關鍵要領(如一些不易觀察的關鍵要領、部位及中間環節等)可采用多角度、多形式展現給學生,使學生正確地理解要領,從而正確地掌握整個動作。

四、多側面進行評價

教學評價是中等職業學校體育教師教育教學的重要內容和有力舉措,對每個學生進行恰當地評價,對激發學生的學習興趣、挖掘學生的學習潛能、形成良好的師生關系具有重要的作用。在分層次評價中,教師可以從以下四方面著手和把握:一是學生自身縱向比較,及時發現學生自身的進步,給予充分地肯定;二是相同層次學生橫向比較,不能對學生進行跨層次比較,這樣對后進生的自信心和自尊心傷害很大;三是對學生評價要先喜后憂,重喜輕憂,善于發現學生的優點和長處,找出學生的獨特性;四是要誠懇、及時、適當、藝術。對不同層次學生的評價,不但要起到鼓勵學生、激發學生學習的作用,同時還要起到幫助學生正確認識自我的作用,讓學生通過教師對他的客觀正確地評價來正確地認識自我,形成積極的自我認知和良好的心理品質。

參考文獻

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