讓開源軟件進入教材

徐占西　蘇志強

摘要 平民化的Ubuntu使得Linux從象牙塔走向大眾，微軟的黑屏事件也讓人們越來越深刻地意識到過分依賴Windows的危害。從理論性和功能性上探究在中小學信息技術教育中開展基于Ubuntu的開源教育的可行性與意義。

關鍵詞 Ubuntu；Moodle；Linux；開源軟件；開源教育

中圖分類號：G423.3文獻標識碼：A文章編號：1671-489X（2009）12-0024-03

Feasibility Study of Ubuntu-based Open Source Education in Primary and Secondary Schools//Xu Zhanxi, Su Zhiqiang

Abstract The civilian population of the Ubuntu finally makes Linux from the university to the public, Microsoft's screen black case has also get us deeply aware of the hazards of over-reliance on Windows. In theory and the function of information technology, exploring in primary and secondary education in the open source Ubuntu-based education, the feasibility and significance, and give advice of deploying Linux in China.

Key words Ubuntu；Moodle；Linux；open source software；open source education

Authors address Department of Educational Technology, Shanghai Normal University, Shanghai 200234

教育全球化是世界各國教育改革與發展的共同特征，同時多元化與變革性是全球化中同時并存、相輔相成的兩大趨勢。縱觀世界各國，越來越多的國家開始發展開源教育，教育多元化已經達成共識,以微軟為主的一元化的中小學信息技術教育體系需要走向多元化的方向，開源軟件支持的信息技術教育必將成為新時代發展的潮流。

我國《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》頒布于2002年，在過去的這幾年中，世界信息技術的發展突飛猛進，開源社區的繁榮更是日新月異，以前的課程指導綱要急需“與時俱進”進行深入的改革。本文希望通過對Ubuntu的深入研究，尋求一條能夠適合當前中小學信息技術教育的開源教育之路。

1 Linux的新發展：Ubuntu

Ubuntu是一個由社區開發的基于Linux的操作系統，適用于筆記本電腦、桌面電腦和服務器。Ubuntu該詞來自于祖魯語和科薩語。Ubuntu（發音“oo-BOON-too”）中文稱為“烏班圖”，它的意思是“人性對待他人”或“群在故我在”，Ubuntu發行版將Ubuntu的精神帶到軟件世界中。Ubuntu的“哲學理念”是，“軟件應該是免費的，世界各地用戶都能用上以他們的母語為人機界面的軟件，即便在能力上的缺失也不應該成為使用軟件的障礙。此外，他們應該擁有按照個人需要任意定制和修改軟件的自由”。

2 基于Ubuntu的中小學信息技術教育的功能性解決方案

2.1 收發郵件——EvolutionEvolution是用于Linux系統來完善個人和工作組信息管理的工具，是Ubuntu默認的電子郵件客戶端軟件。Evolution提供所有標準的電子郵件客戶端功能，包括郵箱的管理、郵件過濾、搜索、反垃圾郵件、PDA同步功能。除此之外，Evolution還集地址簿、備忘、日歷、任務計劃等功能于一身。可以說，Evolution功能完全能夠與微軟的Outlook相媲美。

2.2 PDF閱讀器——EvincePDF文件是文檔的電子映像文件格式，具有良好的跨平臺性，已經成為主流的互聯網電子文檔標準。要閱讀PDF文件需要相應的閱讀器，在Windows中可以用Adobe公司的Acrobat Reader，但是在Ubuntu系統中應用Evince閱讀器。Evince是一個基于Gnome系統的電子檔案閱讀器，除了支持PDF格式外，還支持PostScript、TIFF、DVI等文件格式。它具有頁面導航、智能查詢、頁面內段落選擇以及多模式的瀏覽功能。

2.3 多媒體工具在Ubuntu中，可以使用多種播放器，例如Amarok、Banshee、Beep Media Player、Muine、Exmaile等，它們各有特點，可以根據具體情況進行選擇。在音樂播放時，通常采用Phythmbox音樂播放器，Phythmbox是Ubuntu系統默認安裝的，支持目前大多數流行的音樂格式，如MP3、WAV、Ogg、RM等。Phythmbox能夠播放音樂文件，收聽Internet電臺廣播，收看網絡播客，讀取音頻CD，從Internet上自動獲取歌曲信息。

2.4 圖像處理Ubuntu中同樣擁有專業的繪圖工具——GIMP，GIMP是跨平臺的專業圖像處理程序，它包括豐富的圖像處理能力，包括圖片潤色、圖片合成、圖像創建、圖像渲染、圖像格式轉換等。GIMP具有很好的可延伸性和可擴展性。由于其基于插件的管理，從而可以容易地實現功能的擴展，而且其高級腳本接口允許用戶通過編寫簡單的腳本完成復雜的圖像處理過程。

2.5 辦公套件——OpenOffice.orgUbuntu系統中是絕對不缺辦公軟件的，用戶既可以選用專業的辦公組件，也可以選擇輕量級的辦公軟件，用戶在Ubuntu中的辦公事務甚至因此變得比MS Office具有更好的選擇性。簡單介紹Ubuntu中最流行的辦公套件OpenOffice.org：它為Linux桌面系統提供完整的辦公解決方案，包括文字處理（Writer）、電子表格（Calc）、演示文稿（Impress）、公式編輯器（Math）、圖像編輯器（Draw）、數據庫（Dase）等辦公軟件。同時，OpenOffice.org與主流的辦公套件相兼容。

2.6 即時通信工具即時通信已經成為人們日常生活中經常利用的工具，人們會用QQ、MSN、ICQ，而在Ubuntu中與MSN、QQ、ICQ相應的即時通信工具如表1所示。

3 基于Ubuntu的開源教育對我國信息化教育的意義

開展基于Ubuntu的開源教育不管是對國家的信息安全還是對教育信息化，無論是對學校信息化環境建設還是對課程教學，都有深遠的意義。

3.1 有助于提高學生的信息技術文化和倫理道德在微軟Windows操作系統中，使用的軟件其中絕大部分是專有軟件——“人們購買軟件才能使用，它不允許自由拷貝和分發，也不提供源代碼，它只提供二進制文件”[1]。所以說購買一個軟件實際上僅僅獲得使用權，其他的毫無所得。在Ubuntu操作系統中，使用的軟件基本全是自由軟件——“允許人們自由地使用、復制、分發、學習、修改以及改善的軟件”[2]。Windows平臺有助于幫助學生對知識產權的認識，但Ubuntu更有助于學生了解自由軟件運動，認識GNU公共許可證（GPL），進而知道開放源碼運動，從而從最本質的角度理解軟件的由來及其開源軟件的開發方式，然而這一過程也是符合科學倫理的——“科學研究者允許同行檢測和使用他們的發現，用于進一步的測試和發展”[3]。通過對Ubuntu的學習，學生可以更深入地明白知識產權保護程度和自由、開放及共享精神。這對日益需要網絡倫理道德約束的今天意義更為深遠。

3.2 有助于提高信息技術課程的學習深度中小學電腦報在2007年做過一次關于中小學信息技術教育現狀的調查報告，報告中有2個問題。1）如果讓你集中時間學會電腦操作（上網、常用軟件）需要多長時間？（調查學生）結果如圖1所示。2）您認為讓學生集中學會電腦操作（上網、常用軟件）需要多長時間？（調查教師）結果如圖2所示。

從這個調查中可以看到，絕大部分教師和學生認為現在的信息技術課程只需要一個月就可以學會，然而每個學期卻花費遠遠超過這一時間的精力來學習，造成極大的資源浪費。就學習內容來看，理論性和操作性知識居多，卻沒有能夠觸摸到底層的知識，造成學生淪為一些商業軟件的操作者。Ubuntu操作系統既可以方便地利用圖形化的界面學習其應用，同時也可以采用命令的形式對軟件進行操作，而且其中的軟件基本都為開源軟件，所以學生可以更深入地學習其源碼及其原理，對軟件的底層核心知識進行了解。這樣，學生學到的不再是某種商品軟件的簡單操作而是科學概念，然而這部分知識又是學習的難點。所以可以充分地利用原來浪費在Windows平臺下的時間，進而提高信息技術教學的深度。

3.3 有助于培養學生的創新精神一直努力探索提高學生創新能力的教學方式，其實創新是教不出來的。創新需要的僅僅是一個容許、理解、支持創新的環境，只要在學校中為學生創造一個適宜的環境，學生就會迸發出創新的火花。對于信息技術教育來說，Ubuntu操作系統就是一個很好的培養創新精神的環境。因為Ubuntu下的軟件都是自由軟件，可以了解其源代碼，甚至更深層次地學習。同時自由軟件鼓勵用戶修改、定制軟件，這給了學生極大的動手空間和深入研究的空間。然而基于微軟的信息技術教育封閉代碼，大肆進行壟斷競爭，而且產品越來越傻瓜化和簡單化，正是這種傻瓜化完全扼殺了處于發展階段的中小學生創造力的發展。

3.4 節約教育經費，尊重知識產權目前，不管是信息化建設，還是信息技術教育，都是在使用商品軟件，具體包括：1）操作系統幾乎全部是微軟的Windows系列；2）使用的辦公軟件絕大部分是微軟Office，少量使用國產WPS、永中office等；3）教學軟件包括Photoshop、Flash、Dreamweaver；4）校園網建設的服務器系統絕大部分是微軟的Windows server、SqlServer、電子郵件服務器等。它們目前的市場價格如表2所示。

即使使用最便宜的商品軟件，對學校和學生而言也是不小的開支。然而現實卻又是在使用這些產品，無疑使用的絕大部分是盜版軟件。隨著我國有關知識產權法律的健全和以微軟為首的企業加強打擊盜版的力度，人們將不得不購買這些軟件，因此而產生的學習成本將會是巨大的。

3.5 有助于提高計算機設備的利用率隨著Vista的發行，Windows系統對計算機的配置要求越來越高，例如要想運行Vista推薦要用1 G以上的內存，而Ubuntu全面實現其3D效果也僅僅需要512 M。Linux對硬件配置的要求相對較低的事實早已經得到業界的認同，所以可以把較低的設備配備Ubuntu系統，來解決設備短缺的問題。同樣在采購計算機時也可不用再花費高額的經費來購買高配置的設備。另外，Ubuntu支持的Linux終端服務器，很容易實現瘦客戶端教學環境的搭建，因此可以最大效率地利用計算機設備。

3.6 有助于促進Moodle在中小學中的進一步推廣從2006年算起，Moodle在全國推廣已經有將近3年時間，人們感受到開源對信息化教育所起的作用。然而，經常聽到有教師抱怨Moodle對學生的并發請求反應很慢，后來發現以Moodle為代表的開源軟件，如果架構在MS Windows平臺上就會很慢，如果架構在開源軟件操作系統上面，就可以達到Moodle官方網站介紹的速度[4]。后來再開展Moodle培訓時總是將Moodle部署在Linux下。但是由于教師對Linux比較陌生，總是會發生一些問題，有的學校甚至沒有人熟悉Linux操作，從而無法搭建基于Linux環境下服務器版的Moodle，只能搭建在Windows平臺下將就使用。

Ubuntu的教育版Edubuntu中已經內置Moodle，只要在新立得軟件包管理器中搜索Moodle，然后選中點擊更新系統，系統本身就會按照Moodle的依賴關系，依次安裝Apache、Mysql、PHP及相關軟件，并提供Moodle的配置向導，隨后就可以通過admin頁面進行配置。這樣一個完美的Moodle平臺就這么簡單地搭建完成[5]。

參考文獻

[1]李倫.自由軟件運動與科學倫理精神[J].上海師范大學學報:哲學社會科學版,2005(6):39

[2]What is Free Software[EB/OL].[2008-12].http://www.gnu.org

[3]Pekka Himane.黑客倫理與信息時代精神[M].北京:中信出版社出版,2002:134

[4]黎加厚.讓開源軟件走進學校教育[J].中小學信息技術,2007(6):17

[5]葉海松,季雋.構建基于Edubuntu的信息化學習環境育[J].電化教育研究,2008(4):55