“小故事教學法”在小學英語課堂中的應用研究

董萍萍

摘 要：小故事教學法是對英語課堂上的教學方式進行改善，在教學大綱的基礎上通過一個個小故事將課本知識關聯起來，從而在故事中學到知識，增強學習興趣。本文對小故事教學法的現階段所面臨的困難及應用策略做了詳細的闡述。教學改革任重道遠是所有師生一同努力的方向。

關鍵詞：小故事教學法;英語課堂;應用策略

0 引言

現在的社會發展日新月異，全球聯系越來越緊密，因此英語學習顯得越來越重要，低齡學英語越來越普遍。但是英語中大量的晦澀的詞匯和各種形式的語法變換使得中國學生在學習英語的道路上行進的十分艱難，個別學生甚至放棄了英語這門學科，根究是對英語沒有興趣。因此，對于小學英語教師來說，運用適當的教學方法去讓學生們對英語產生學習興趣，打下堅實的基礎，是非常重要的。

1 小故事教學法的概念及優勢

故事教學法是指在英語課程教學中，以講故事、演故事等靈活可見的方式為手段，達到完成既定的教學目標和任務目的的一種新的英語教學方法。兒童們對故事的抵抗力是非常弱的，它對孩子們的魅力是無窮的。小故事教學法的切入點就是一個個精彩的故事，教師和學生通過講、說、聽、唱、演等方式來實施英語故事教學，豐富課堂教學方式并以此激活課堂。

培養學生們的學習興趣、思維方式、語言能力、闡述能力等幾個方面是設置英語課程的總體目標。我們以往的教學方式一般為“老師講，學生聽”單方面的灌輸知識，以“填鴨”式灌輸給學生，使學生慢慢喪失對于英語學習的興趣。而故事教學法正是利用了學生對于故事的興趣，在情節豐富的故事中嵌入枯燥的單詞和晦澀的語法，讓這些字母變得生動起來，這樣讓學生們在聽故事理解消化故事的同時，也將教學內容掌握，達到了教學目標。

2 英語教學困境

雖然小學英語教學不斷深化改革，但在教學內容、教學方式等方面不容樂觀。小學生所處的特殊年齡時期決定了他們具有其獨特特點，即思想活躍，好動，自控能力不足，很難長時間的集中注意力，動機不明確。

就我國目前的教育水平來說，部分學校都沒有良好的英語學習條件，學生之間的英語互動氛圍不強，缺乏良好的學習英語的環境，最終導致學生們的積極性下降，同時在英語教學方面，老師們也只是一味的加強單詞，詞匯方面的知識，從而導致聽說訓練的下降，加之全國各地的教師在水平，素質方面也有很大的區別也不能保證教學方法能夠有效的實施，這些因素對改善、提升小學英語教學水平帶來了嚴重的限制。

教學時間安排不盡合理。目前的小學英語以每周三節居多，還有一部分學校每周四課時，每節課四十分鐘，每周極為有限的時間遠不能滿足大部分學生的語言學習需求。在授課過程中，教師花盡心思將晦澀難懂的詞匯、語句通過設計各種情境活動來吸引學生的注意力，激發學生的興趣，但是下課后，幾乎聽不到學生講英語、用英語交流。語言的學習始終無法運用到實際生活的日常交往中。導致學生理解句意，卻不知道該在何種情況下運用。

3 小故事教學法在小學英語課堂中的應用策略

3.1 調動學生學習興趣和參與積極性

使用英語故事進行教學首先要調動學生的興趣和參與的積極性。在教學過程中當學生對所學知識做出反應時，老師應及時肯定學生們的行為，讓同學們能體會到成就感，進而更加積極參與課堂活動。為使學生長期具有積極性，保持熱情，教師每次下課前均應對學生的表現進行評價和總結，并制定獎勵措施，從而敦促學生長期具有積極性。

3.2 合理分配教學時間是故事教學法實施的基礎

任何教學方法均應服務于課程目標，在運用故事教學法時，更不能主次顛倒，本末倒置，不能一味追求盡可能的使學生參與到英語故事教學的活動之中，忽略課程標準所設定的授課內容和既定授課計劃。因而在教學過程中不能顧此失彼，單純的為了活躍課堂氣氛。在小故事教學法中課堂上師生互動是必要的，但應合理的分配故事教學中各個環節的時間，做到合理的把控。教師要對故事和教學內容進行了權衡，使故事教學法發揮了更好的效果。

3.3 教師樹立先進的教學理念，有效地運用英語故事教學法

（1）教師樹立先進的教學理念。在小故事教學法的應用中，教師要在“發揮學生的主體作用”方面進行積極的探索，同時也要做一名引導者，激發學生主體的學習興趣和動機的同時也要引導學生同學們的思考能力。要想保證小故事教學法的有效實施要充分發揮學生們的主體作用。

（2）教師要提高自身的文化底蘊。確保英語故事教學的有效實施，講解故事的過程中，教師要通過查閱大量的資料，建立更深厚的外語功底，為學生選擇適合的英語故事進行學習，還需要教師自己撰寫或擴編英語故事，這就要求教師提高自身的素質，熟悉學生的思維方式，根據學生的實際情況選擇故事內容。

“小故事教學法”是在英語課題教學中效率比較高的一種教學方式。在課堂中運用生動的小故事來加強學生對英語的興趣，從而提高學生的英語水平，同時通過這種方式完成既定的教學目標。也加強了學生課下善于思考的能力，激發了學生的想象力。

參考文獻

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