淺談如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)物理

袁福美

一、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系

物理課,老師不僅要傳授知識(shí),更要讓講臺(tái)成為情感交流的舞臺(tái),這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。所以,作為老師就不能板著臉去面對(duì)這些活潑天真的孩子,突出其所謂的“師道尊嚴(yán)”。而要增加老師的親和力:我們上課時(shí)要面帶笑容,不要總是站在講臺(tái)上,而要盡量走到學(xué)生中間,讓學(xué)生成為課堂的主體。古人云“親其師必信其道”。教師要用充滿感情的語(yǔ)言、神態(tài),要用充滿激情的動(dòng)作,甚至一顰一笑去吸引學(xué)生,感染學(xué)生。鼓勵(lì)、贊美是激發(fā)學(xué)生興趣的一種行之有效的方法,作為老師應(yīng)該懂得欣賞和贊美這門藝術(shù)。哪怕學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都要大加贊賞,同時(shí),要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在這種心靈相通、情感愉悅的平等、和諧的教學(xué)氛圍中,其效果自然會(huì)事半而功倍。

二、采用靈活的機(jī)制,駕馭課堂

1.形式多樣的授課方式

在物理課堂教學(xué)中,如果是習(xí)題課,首先要努力營(yíng)造寬松的課堂氛圍,根據(jù)題目的難易程度采取不同的方式。如:有爭(zhēng)論性題目或者答案不唯一的,我就以課堂討論、辯論等形式解決。遇到簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,有時(shí)我們請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái),當(dāng)小老師來(lái)講解給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生們非常喜愛(ài)聽(tīng),個(gè)個(gè)躍躍欲試。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)大大增加,也激發(fā)了學(xué)生動(dòng)口的興趣,思維空前活躍,在活動(dòng)中培養(yǎng)和提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,得到了大家的好評(píng),教學(xué)質(zhì)量也在無(wú)形中得到提高。

2.幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛

幽默能寓教于樂(lè),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到知識(shí)。如在講到光的反射定律時(shí),反射角等于入射角這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生很容易說(shuō)顛倒,我就說(shuō)“這個(gè)媽媽長(zhǎng)得多像女兒啊!”學(xué)生立即哄堂大笑,立馬說(shuō)老師你說(shuō)錯(cuò)了,應(yīng)該是女兒長(zhǎng)得像媽媽。我問(wèn)為什么啊?學(xué)生說(shuō):女兒的長(zhǎng)相是由父母決定的,當(dāng)然您說(shuō)的是錯(cuò)的!在講到阿基米德原理內(nèi)容時(shí),我就問(wèn)同學(xué)“阿基米德說(shuō)什么啦”,學(xué)生非常高興地告訴我……在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生既接受了知識(shí),也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、讓學(xué)生感覺(jué)到物理就在我們身邊

在教學(xué)過(guò)程中,我緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)的意義的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),我讓學(xué)生討論了這樣一個(gè)問(wèn)題:人是怎么走路的呢?膽大的學(xué)生說(shuō)了一些看法,膽小點(diǎn)的學(xué)生睜大好奇的眼睛盯著我。我告訴學(xué)生,人走路是一個(gè)靠靜摩擦力提供動(dòng)力不斷跌倒、不斷站起的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到,物理學(xué)知識(shí)不僅讓我們提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力,還能對(duì)我們的人生有重大啟示作用,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

理論聯(lián)系實(shí)際是一種能力,更是一種很好的學(xué)習(xí)策略。在理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用中,使得知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)、能力,構(gòu)建好自己的知識(shí)體系,并充分體驗(yàn)物理學(xué)是多么有用。如學(xué)過(guò)重力概念,可以想想這樣一個(gè)問(wèn)題:假如沒(méi)有重力,對(duì)我們生產(chǎn)、生活方式有什么影響?樹(shù)根就不會(huì)往下長(zhǎng);沒(méi)有重力,流出的眼淚也不會(huì)往下滴,眼睛前就會(huì)掛一個(gè)大大的水球等等。只要學(xué)生能夠充分想象討論,就會(huì)在感到世界真奇妙的同時(shí),掌握重力的概念,再也不會(huì)在以后的解題中標(biāo)錯(cuò)重力的方向。

作者單位:江蘇省盱眙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)