網(wǎng)絡(luò)金融課程實(shí)踐教學(xué)的研究與探索

牛瑞芳

摘要 從普通高校網(wǎng)絡(luò)金融課程教學(xué)所面臨的問題出發(fā),探討網(wǎng)絡(luò)金融課程的體系架構(gòu)和教學(xué)實(shí)踐方案,提出適合普通高校網(wǎng)絡(luò)金融課程的教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)策略,對(duì)于普通高校網(wǎng)絡(luò)金融課程的教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)金融;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)24-0140-02

Study and Exploration of Network Finance Course Experimental Teaching//Niu Ruifang

Abstract This paper started from the teaching problems of the network finance course provided by colleges; analyzed the network finance course system framework and teaching practice methods; introduced the network finance course teaching models and instructional strategies, which intended to provide reasonable plans for improvement about the network finance course teaching reforming and innovation.

Key words network finance; experimental teaching; teaching reforming

Authors address School of Economics, Beijing Wuzi University, Beijing, 101149, China

金融行業(yè)是最早應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展最快的行業(yè)之一,網(wǎng)絡(luò)金融在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的重要性不容忽視,它既是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,也是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)尤其是電子商務(wù)迅速發(fā)展的推動(dòng)力之一。深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)金融的內(nèi)涵和相關(guān)知識(shí),在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有重要的意義。從學(xué)科發(fā)展來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)金融是一門融合金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)的新興邊緣學(xué)科,網(wǎng)絡(luò)金融的課程建設(shè),無(wú)論在國(guó)外還是國(guó)內(nèi),都屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)嶄新的課題。如何在理論教學(xué)的過程中把網(wǎng)絡(luò)金融的虛擬化、數(shù)字化、無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)突出表現(xiàn)出來(lái)?如何將網(wǎng)絡(luò)金融的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更加緊密地結(jié)合起來(lái)?如何更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)金融課程的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力?……這些問題是網(wǎng)絡(luò)金融課程實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)。

1 強(qiáng)調(diào)理論,重視實(shí)踐,實(shí)行雙綱教學(xué)

普通經(jīng)管類院校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)金融課程的目的是為了讓廣大學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)金融理論知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握網(wǎng)絡(luò)金融的實(shí)踐操作技巧,以培養(yǎng)素質(zhì)全面的金融領(lǐng)域的人才。因此按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,可以在網(wǎng)絡(luò)金融課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面進(jìn)行重新劃分,以改變以往網(wǎng)絡(luò)金融課程只重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象。首先將課程劃分成2大部分,即理論和實(shí)踐教學(xué)部分,并針對(duì)2個(gè)部分相應(yīng)制定2個(gè)教學(xué)大綱。由于網(wǎng)絡(luò)金融課程的理論性不是很強(qiáng),也并不深?yuàn)W,對(duì)于像“中國(guó)網(wǎng)路金融的發(fā)展趨勢(shì)”這樣的基礎(chǔ)知識(shí),如果教師還是采取傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法,會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味,而且不能系統(tǒng)地了解這些知識(shí)。因此,教師可采取多種途徑將理論教學(xué)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí),并不斷地將更新的金融信息補(bǔ)充進(jìn)來(lái)以豐富理論知識(shí),以更新的網(wǎng)絡(luò)金融案例支撐網(wǎng)絡(luò)金融的理論、觀點(diǎn),帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐教學(xué)部分,教師可以通過綜合運(yùn)用實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)時(shí)演示教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多樣化的教學(xué)模式,增加課堂的信息量,鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和業(yè)務(wù)技能應(yīng)用能力。

2 校企合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

普通經(jīng)管類院校都和當(dāng)?shù)氐囊恍┙鹑跈C(jī)構(gòu)有往來(lái)合作,有些還共建實(shí)訓(xùn)基地。在網(wǎng)絡(luò)金融課程開始的初期可以安排學(xué)生到諸如商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等網(wǎng)路金融機(jī)構(gòu)實(shí)地考察實(shí)踐,熟悉網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)流程和操作技術(shù)。教師可以在考察實(shí)踐前布置一系列問題,比如“網(wǎng)絡(luò)支付結(jié)算系統(tǒng)的安全防范”“網(wǎng)絡(luò)金融企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)及監(jiān)管”“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件”等,要求學(xué)生帶著問題去實(shí)踐,并在實(shí)踐結(jié)束時(shí)針對(duì)自己所關(guān)心的問題做成作業(yè)。這樣一來(lái),不僅使得網(wǎng)絡(luò)金融課程建設(shè)能夠緊跟市場(chǎng)的發(fā)展和需要,而且能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)金融課程的興趣和主動(dòng)性,提高網(wǎng)絡(luò)金融課程的教學(xué)水平。

3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)金融業(yè)務(wù)的迅速普及,很多國(guó)內(nèi)外大型的金融機(jī)構(gòu)都相繼提供內(nèi)容豐富的網(wǎng)上服務(wù)項(xiàng)目和動(dòng)態(tài)演示操作。比如中國(guó)工商銀行的個(gè)人網(wǎng)上銀行的動(dòng)態(tài)演示將投資理財(cái)、匯款服務(wù)、支付繳費(fèi)、賬戶管理等重要服務(wù)項(xiàng)目和重要信息集合為一體,功能強(qiáng)大。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)就可以充分利用這些資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示,不僅能使學(xué)生身臨其境,提高學(xué)習(xí)積極性,而且可以將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。簡(jiǎn)單的演示勝過多篇文字描述,有利于學(xué)生掌握復(fù)雜的知識(shí)。

4 任務(wù)導(dǎo)向,小組協(xié)作

所謂任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式,是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或者多個(gè)具體的任務(wù),讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),掌握教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。在網(wǎng)絡(luò)金融課程教學(xué)中有大量的實(shí)踐性內(nèi)容,教師可以將這些內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)讓學(xué)生去完成。比如針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)支付”這一教學(xué)內(nèi)容,教師可將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組完成一次真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)支付任務(wù)。事實(shí)上,在電子商務(wù)快速發(fā)展的今天,免費(fèi)的網(wǎng)上商店為網(wǎng)絡(luò)支付的教學(xué)任務(wù)提供了很好的條件,所以這個(gè)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極具現(xiàn)實(shí)意義的。學(xué)生可從切身實(shí)際出發(fā)通過網(wǎng)上購(gòu)物完成一次網(wǎng)絡(luò)支付的操作,并把自己的上網(wǎng)操作過程復(fù)制下來(lái),制成課件,在課堂中演示。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要起指導(dǎo)作用,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此任務(wù)衍生出的問題,如當(dāng)下的虛擬貨幣、信用卡網(wǎng)絡(luò)套現(xiàn)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行更加深入的探討和研究,從而達(dá)到掌握網(wǎng)絡(luò)支付理論與實(shí)踐的教學(xué)目的。

5 實(shí)訓(xùn)模擬

網(wǎng)絡(luò)金融作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,僅靠課堂教學(xué)演示和學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不夠的,為了提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行集中訓(xùn)練和提升,教師可以在授課期間組織學(xué)生參加模擬交易大賽。目前很多知名的證券公司都會(huì)定期舉辦網(wǎng)絡(luò)模擬交易大賽,這就為網(wǎng)絡(luò)金融的教學(xué)提供了非常好的模擬操作平臺(tái)。學(xué)生可以在線申請(qǐng)?zhí)摂M初始資金,參考實(shí)時(shí)市場(chǎng)行情模擬股票、外匯、期貨等主要金融資產(chǎn)的買賣,并根據(jù)比賽結(jié)束時(shí)的剩余資金評(píng)出排名。在整個(gè)比賽過程中,教師可以利用上課時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo),在課下又可以通過各種方式與學(xué)生進(jìn)行技術(shù)答疑。通過比賽中的實(shí)盤操作,可以使學(xué)生更加系統(tǒng)、更加全面地了解金融市場(chǎng)交易的規(guī)則和流程,檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度,增強(qiáng)投資和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),熟練掌握網(wǎng)絡(luò)證券交易的操作技巧。

6 結(jié)語(yǔ)

“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程整合”是21世紀(jì)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。對(duì)它的研究與實(shí)施將對(duì)發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和協(xié)作品質(zhì)具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)金融,金融是基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)是手段。網(wǎng)絡(luò)金融課程的教學(xué)改革也對(duì)教師自身素質(zhì)提出更高的要求。面對(duì)新時(shí)代的召喚,教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)手段,這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,更好地迎接網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)金融教學(xué)提出的挑戰(zhàn)。

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