大學英語課程的改革方向——引入行業(yè)英語教學

周 璐

隨著社會的發(fā)展,教育面臨更高的要求。在高職教學中,大學英語的教學必須在教學目的、原則及教學方法上,加大改革的力度,將教學內(nèi)容界定在行業(yè)資格考試的范圍內(nèi),直面市場的客觀需求,將原先的等同于本科院校的大學英語教學,融入適應經(jīng)濟建設飛速發(fā)展的行業(yè)英語教學。

1 大學英語課程目前存在的問題

1.1 從現(xiàn)行教材來看教材存在單一性問題,不同的專業(yè)卻使用相同的英語教材。從內(nèi)容上看,沒有從學生所學專業(yè)實際出發(fā)給予輔助,給學生以學英語在所學專業(yè)中沒什么用處,所學無所用的感覺。

1.2 從課堂教學來看由于高職院校學生自身的英語基礎較差,對于英語這門課程本就沒什么興趣,日復一日的英語聽、說、讀、寫、譯專項教學,無異于高中課堂教學方式,呆板單一,教師、學生都失去熱情。

1.3 從測試模式來看由于受到傳統(tǒng)的“應試教育”的影響,不同的專業(yè)仍用同一試卷進行考試,以此來測試學生的水平。如此做法脫離教育部制訂的《大學英語課程教學要求(試行)》中培養(yǎng)學生英語綜合應用能力的教學目標,令學生喪失英語學習的興趣。

為了改變這一現(xiàn)狀,2004年教育部《大學英語課程教學要求(試行)》提出注重專業(yè)和實際的需求,開展個性化教學,滿足不同水平學生要求,培養(yǎng)合格的高職人才的要求。這與2000年教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》一樣,都為高職高專大學英語教學提出明確要求,指明教學改革方向。這同時也促使很多高職院校在大學英語教學中融入行業(yè)英語的教學。

2 行業(yè)英語的特點

行業(yè)英語擁有其自身的獨特性,要做好行業(yè)英語的教學工作,就必須先掌握其特性。

首先,從教材內(nèi)容來看,針對不同的行業(yè)特點,教材指定符合行業(yè)需求的英語教學大綱,并注重口語英語能力,突出聽、說的實際需求,達到順利交流的目的。沒有過多的生僻單詞,緊扣學生所學專業(yè),將課程簡化、細化、實用化,讓學生學有所用、學有所值。

其次,從課堂教學來看,因為與行業(yè)教學相關聯(lián),課堂形式可以不再拘泥于教室之內(nèi),拘泥于一板一筆,教師可以模擬專業(yè)場景,或帶學生進入實際工作環(huán)境,增強學生學習英語的興趣,自主地進行學習,更好地吸收知識。此外,還能將英語教學中的“建構主義”理論很好地應用起來,不僅讓學生角色由外部刺激的被動接受者和知識灌輸對象,轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者,教師也由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動意義建構的幫助者和促進者。

最后,從考試模式上看,引入行業(yè)英語的教學后,各專業(yè)采取與專業(yè)相對應的形式進行考試,形成符合各專業(yè)特點的考核標準。同時,學生還可以參加行業(yè)資格考試,為將來進入社會打下基礎。

3 引入行業(yè)英語的方法和途徑

3.1 分專業(yè)進行英語教材的編寫高職院校各專業(yè)都有自己的特點,既然要引入行業(yè)英語,就要求不同專業(yè)使用不同的英語教材。在筆者擔任物流專業(yè)英語教學的一年多時間里,所用的課本內(nèi)容雖然是針對物流專業(yè)學生的,但大多以理論為主。長篇理論性的全英文文章,對于一個普通高職院校非英語專業(yè)的學生來說,無疑是艱澀難懂、枯燥乏味的。所以,首先要做的是根據(jù)不同的專業(yè)特點,對現(xiàn)有的教材進行改編。

改編后的教材應分為基礎和專業(yè)2部分,基礎部分編寫簡單的英語語言教學內(nèi)容;專業(yè)部分編寫一些與行業(yè),特別是跟本地區(qū)及鄰近地區(qū)這一行業(yè)相關的英文文章和詞匯。同時還要根據(jù)改編教材,制訂教學大綱,以明確各專業(yè)英語教學的目標和深度。

3.2 時刻關注行業(yè)英語的教學內(nèi)容與市場需求的契合點行業(yè)英語的教學是要從不同專業(yè)相關的崗位群的實際需要出發(fā),在授課前對于各個崗位的實際情況都要有所了解。首先,結合本專業(yè)和本地區(qū)的實際情況,有側重點地進行講解。其次,需要根據(jù)本專業(yè)和本地區(qū)的變化、市場的需求,及時調(diào)整教學內(nèi)容,重新確立重點與非重點。此外,還要及時從已就業(yè)的畢業(yè)生和人才市場中了解各種變化信息。

3.3 分專業(yè)進行考查考評在高職高專英語考試中,可以根據(jù)所授內(nèi)容結合實際情況,將命題分為基礎部分和專業(yè)部分2大類。基礎部分是各專業(yè)的公共考題,測試英語基礎知識;專業(yè)部分僅供本專業(yè)使用。這樣既測共性部分又測個性部分,體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

4 結論

改革是一項艱巨的工作,加入行業(yè)英語之后將會遇到更多的問題和困難,需要靠廣大的高職英語教師的不懈努力,去為高等職業(yè)教育添磚加瓦,最終才能盡快走上高職大學英語教學改革的轉變之路。

參考文獻

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