淺談小學生學習興趣的培養

金雪梅

摘要：語文課外活動是課堂教學不可分割的一個部分，它不僅能鞏固和擴大課堂教學的成果，而且能使學生在廣泛的課外閱讀和體驗生活的過程中，在日常的聽說讀寫活動中運用知識，訓練技能。這不僅有助于學生能力的提高，也能使學生及時體會到自己的進步，發現自己的不足，從而激發起再學習的興趣來。

關鍵詞：培養 學習 興趣

語文教學的基本任務是訓練學生正確地理解和運用祖國語言文字，提高學生聽說讀寫的能力。然而，目前的現狀是教師在語文教學上所用的教學時間不算少，而效果并不明顯，不少學生的語文能力比較差。眾所周知，“興趣是最好的老師”是一種帶有情緒色彩的認識傾向，它以認識和探索事物的需要為基礎，是推動人們去認識事物、探求真理的一種重要動機，是學生學習動機中最活躍的因素。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。陶行知先生從自己豐富的教育經驗出發，認為“學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不分”。而教育就應該以此為基礎，教師應把引起和培養人的多方面興趣作為自己的一項任務。那么到底應該如何激發學生的興趣呢?

一、展現教師的人格魅力

現代教育觀點認為，“教師要給學生一杯水，自己就必須是源頭活水。”教師的教學過程是一個不斷學習，不斷探索的過程，必須做到邊問、邊學、邊教，否則就會江郎才盡。對于語文老師，學生往往會有更多的要求，希望他知識淵博，熱情大方，充滿活力。時代的發展，更要求老師要抓住時機學習，以充實自己，來提高自身的素質。

要激發和培養學生的學習興趣，不僅要提高自身素質，還要注重培養師生間的感情。一方面，教師要做到熱愛學生。只有熱愛學生，才能摘下那副看待學生的“有色眼鏡”，發現學生身上的閃光點，密切和他們的交往，取得他們的信任，才能鼓勵他們不斷地進取，也才能培養起他們健全的人格。如果教師充滿激情，品德良好，做事公正，真正做孩子的朋友，那是任何明星都無法做到的。師生間形成真正的感情交流，會給學生留下終生難忘的印象。另一方面，教師應關注學生的學習，對其點滴的進步都應表示贊賞，使學生在學習中獲得愉快的體驗，從而激發起他們的學習興趣。

二、培養學生的學習習慣

有些學生沒有一種積極樂觀的心理狀態，對語文不感興趣，是因為害怕語文，或是自己的基礎差。所以，不能忽視學生良好心理狀態的培養。教師在一開始，就應該幫助學生克服消極、悲觀的心理，為以后的學習打下基礎，教會他們在自己的內心說：“這地方我沒學懂，再繼續認真學，學會了一定會很有趣的”。

三、運用靈活的教學方法

贊可夫說過：“教學法一旦觸及學生情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。”故而，教師改變平淡、單調的教法，對“觸及學生的精神需要”，調動其學習的興趣，無疑是積極有益的。語文教學的課堂，應該充滿生機、活力，師生的交流異常活躍，學生的反應異常敏捷。如果教師有本領把學生學習語文的興趣激發出來，教學就成功了一半，學生就不以為苦，并且從中獲得樂趣。這樣就要求教師必須采用靈活多樣的教學方法，提高教學效率，充分發揮學生的主體性，向課堂四十分鐘要效益。

1）注重導入，激發學習動機

每學一篇課文都需要導入，導入課文所用時間雖然不長，但不能小看了他，因為良好的開端是成功的一半。很多老師站到講臺上就開始侃侃而談，殊不知，學生經過上一節課的學習，已經深感疲倦，如果沒有新鮮的事物去刺激一下他們的頭腦，他們就會無精打采，注意力分散，尤其表現在語文課上，所以每一節課的導入也就顯得十分重要。往往很多老師忽略了這一點。

當然，導入只是一節課的其中一個組成部分，而不是重點，所以導入不宜占用太長的時間，也不宜做得太花哨，否則就會有喧賓奪主之嫌，顯得頭重腳輕。

2）加強情感滲透，營造良好氣氛

營造良好的師生關系是培養學生學習興趣的關鍵。教師是學生的良師，又是學生的益友，健全的師生關系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中，師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著

心靈的接觸，情感的交流。

四、設計精彩的教學語言

蘇霍姆林斯基說過：“教師要有較高的語言素養。”課堂教學中，教師的教學用語是切切不可忽視的，因為它直接影響著學生學習的興趣和效率。可以說，一堂課成功與否，教師的教學用語，都要精心設計，做到簡練而明晰，富有情感。只有這樣，才能把深奧的東西講得通俗淺顯，把枯燥乏味的東西描述得生動有趣。而要做到這一點，教師又必須善于學習，不斷提高自己的語言表達力。古人說：“資之深，則取之左右逢其源。”教師的語言素質提高了，講起來才能得心應手，有審美的余地，也才能不斷增強學生學習的興趣。

語文教師在教學活動中，只要能把握教材、創設條件、采取靈活多樣的教學方法，充分做到智力因素與情感因素相結合，課本內容與課外知識相結合，課堂教學與課外活動相結合，就能不斷培養和激發學生學習語文的興趣，有效地提高語文教學的效果，更好地完成語文教學的目標和任務。

（河北省滿城縣方順橋鄉高荊小學）