羞答答的性教育

尹傳紅

美國多產(chǎn)科幻作家阿西莫夫在其自傳中寫道：“對于性，我也不是從什么正常渠道了解的，而是從其他男孩所說的歪曲、片面的知識中了解的。這是我們這個社會里的年輕人的普遍遭遇。這個社會過于一本正經(jīng)，太虛偽，不可能讓性教育像其他知識一樣傳授……我們現(xiàn)在花很多力氣去教孩子們踢足球，卻一點也不教給他們性知識，難道不奇怪嗎？”

看來，東西方的家長對于性教育亦是“頭疼感覺略同”。之所以想到這個話題，是聽聞英國新近出現(xiàn)了一個身高1.2米、年僅13歲的“小爸爸”，又有感于他“老”爹在“徹底驚呆”之際道出的一句話：但愿在他長胡子前別再弄出一個孩子來；而此事披露之前一個月，北京有家報紙還就“小學性教育太早還是太晚？”做了專題探討。

發(fā)生在孩子身上的“性問題”固屬社會問題，但性教育則是有關人成長的科學問題。遺憾而又可笑的是，多少年來，我們的性教育在具體操作時，幾乎都淹沒在生理衛(wèi)生課的敷衍應對，乃至體育與健康課甚或“道德課”的不恰當定位中了。

一般來說，人類生理成熟的時間本應與認知能力、性心理和社會心理成熟時間相匹配。可已有多個研究領域的學者指出，在過去一個世紀中，人類生理成熟的年齡已明顯提前，越來越早于社會心理成熟，以致年輕人在生理上與所處社會環(huán)境發(fā)生了錯位，即所謂的“成熟錯位”。這對全社會的性教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

關于性教育究竟是幫助青少年更多地了解性常識、避免性過錯，還是助長了青少年的性意識和性行為，這個爭論一直也沒停止過。

美國疾控中心最近公布的一項調(diào)查研究，或許可在一定程度上為性教育“正名”。研究人員在長達數(shù)年的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，適時在學校開展性教育，能夠有效推遲青少年發(fā)生首次性行為的時間，并大幅減少懷孕等意外。對十幾歲的男孩來說，在接受了性教育后，他們在15歲前發(fā)生性行為的比例降低了71%；而對于同齡的女孩來說，15歲前發(fā)生性行為的比例則降低了59%。

我想，取得如此效果的性教育，應該不會是那種“家長羞于說，老師含糊講，學生偷偷看”的性教育吧？

（摘自《北京晚報》）