選好班干部　管好班集體

張正石

班干部是在班集體中表現(xiàn)突出，享有一定威信的學(xué)生代表。他們生活在同學(xué)之中，熟悉本班同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力。因此，加強(qiáng)對(duì)班干部的管理與指導(dǎo)，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是班主任搞好一個(gè)班級(jí)工作必須認(rèn)真研究的問題。那么如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢?

班主任要明確班干部的職責(zé)，提高班干部的工作自覺性。

目標(biāo)引導(dǎo)，明確分工。每一學(xué)期，根據(jù)班主任的工作計(jì)劃，提出班級(jí)工作目標(biāo)，并要求班委干部依此也制訂出班委工作計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，協(xié)助班主任搞好班級(jí)中各種事務(wù)。與此同時(shí)，班委成員，各司其職，并制定相應(yīng)的班委會(huì)務(wù)制度，讓每一位干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

信任干部，放責(zé)放權(quán)。一般來講，班干部都是一個(gè)班里的“出類拔萃的人物”，他們?cè)谌嗤瑢W(xué)中有一定的威信，受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把學(xué)生的管理權(quán)適當(dāng)?shù)叵路沤o班干部，如學(xué)生的政治思想工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、班中的日常工作安排、班隊(duì)活動(dòng)等，都可由班干部管理主持。班主任則可利用每周班會(huì)，了解工作情況，加以調(diào)控指導(dǎo)。這樣可以充分發(fā)揮班干部的積極性，達(dá)到學(xué)生自我管理的目的。

班主任要教會(huì)班干部工作方法，授之以漁，這樣才能增強(qiáng)班干部的工作自信心。自信心有了工作起來才有干勁。

孩子畢竟是孩子，他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作經(jīng)驗(yàn)不足，往往因缺少工作方法，而將事情辦糟。因此必須教給班干部工作方法，如怎樣以身作則、如何分工合作、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、怎樣找同學(xué)談心等等。再如向班干部傳授“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。這樣就可以讓學(xué)生干部在工作中，不斷地學(xué)會(huì)工作方法，獲得成功，從而更增強(qiáng)他們的工作自信心，達(dá)到班級(jí)工作的目標(biāo)。

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)激勵(lì)，可以強(qiáng)化班干部的工作創(chuàng)造性。正確的表揚(yáng)激勵(lì)，可以使班干部明確自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，可以促進(jìn)班干部的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，以達(dá)到強(qiáng)化工作積極性劇造性之目的。

學(xué)習(xí)上激勵(lì)。班干部是也是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我會(huì)及時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表揚(yáng)，請(qǐng)他們談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)，講講學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造勤奮刻苦的氛圍。班干部只有在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，才能使同學(xué)信服，取得做好工作的主動(dòng)權(quán)，為開展創(chuàng)造性的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

工作上的激勵(lì)。班干部除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還要做好班級(jí)工作。對(duì)那些熱愛集體、關(guān)心工作的班干部，要常抓住他們一點(diǎn)一滴的小事進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)而工作的熱情。如有一位衛(wèi)生委員，工作積極負(fù)責(zé)，老師多次表揚(yáng)了她，結(jié)果她主動(dòng)找工作做，有時(shí)班上發(fā)生的問題，自己也能提出處理的意見，使班級(jí)衛(wèi)生情況日益好轉(zhuǎn)。

能力上的激勵(lì)，在開展工作時(shí)，可采用“獲章”的方法，激勵(lì)班干部培養(yǎng)組織能力。如誰的點(diǎn)子多，誰就就能獲得一枚“點(diǎn)子章”；誰的能力強(qiáng)，誰就能獲得一枚“能人章”。同時(shí)，班主任要求班干部多閱讀報(bào)紙雜志，多聽廣播、看電視，從中采集所需的信息，不斷開闊思路，創(chuàng)造出許多巧妙的工作方法。方法越多，能力越強(qiáng)，得章率就越高。循環(huán)往復(fù)，不斷強(qiáng)化班干部工作的積極性和創(chuàng)造性，使班級(jí)各項(xiàng)工作搞得豐富多彩，有聲有色。

(作者單位：江蘇張家港沙洲小學(xué))