話說高考語文之猜題

李巧文

高考前，各類學校的語文試卷可謂鋪天蓋地，每周都有好幾套，什么周練、月考、模考、仿真、押題，等等，不一而足。其中很多套有“猜題”形式，領導說，誰猜中了題目，獎多少多少；同事說，誰誰猜題很準。猜題真的很準嗎?真的有效嗎?

暑假時的新課程培訓，講課的老師都是比較有名氣的，有兩位老師提到了高考前的猜題，其中一位說，他從不猜題，另一位說，他應雜志社之邀請了幾道作文題，結果無一猜中。

但有的人就是相信能猜到題，特別是有些家長，望子成龍心切，高考前他找到有名望的老師，要這個老師猜題，還承諾，猜中一道題給多少多少猜題費。有的學校也讓老師們猜題，當然，不直接叫猜題，叫押題。押到題者也有獎勵。有的雜志社在考前會叫一些名師出題，猜題，如果猜中了，再宣傳宣傳，來年的發(fā)行量說不定就會有飛躍。

有的人、有的學校、有的雜志社借這個東風說起了大話。我記得去年有一位跟某某中學很有關系的人就這樣說過：某某中學今年語文高考的題目有百分之六十是學校做過的。我看過一本雜志，雜志打出的廣告就是：高考語文題命中率為百分之五十。我頗為驚訝：高考語文題百分之六十做過?那是不可能的!除非題目泄露。至于雜志打廣告，那只能欺騙外行，外行人看了，還真有些心動：這么高的命中率?趕緊訂吧。真正教語文的人是不會相信的：語文千變萬化，同樣的文章，題目也變化莫測，你又不是出題者肚子里的蛔蟲，你能知道他是怎么想的?會怎么出題?而且要猜到題目的一半以上!

當然要猜中一兩道題也不是完全沒有可能。不謀而合，不約而同的事在現(xiàn)實中是常有的，瞎貓碰上死老鼠，歪打正著也是有的。

我認為，語文是用不著去猜題的。其原因有下面幾種：

一是語文的容量決定了猜題的難度，語文常常有人說大語文，而沒有人說大數(shù)學、大英語之類。這就是說語文的內涵極其豐富，上至天文，下至地理，古今中外，無所不包，無所不至，語文是一片海洋，我們學到的充其量不過冰山一角。詩歌也好，古文也好，現(xiàn)代文也好，我們看到的不過是九牛一毛，你又能認定哪篇文章是今年的高考題呢?作文更是變化無窮，語言的豐富決定了作文題的多種多樣，你又能認定哪道題是今年的作文題呢?退一步說，猜到了又能怎樣?寫了又如何?平時的作文打高分的如果不多，如果這篇作文沒有認真去寫，又怎能企望在高考中得高分呢?有人說，如果是猜題，那就認真寫，然而，既然是猜題，一般會有范圍，各種類型的題目多樣化，要想一一寫遍，在高考前期各科都加班加點的情況下，幾乎不可能。有的人也有這樣的想法，反正是猜題，萬一沒有猜中呢，結果很可能是：做了準備的沒有考，沒有做準備的反而考了，這豈不是搬起石頭砸自己的腳，弄巧成拙?豈不是浪費了更多的時間?所以，勢必有一部分人不會認真對待，即使是猜中了，效果也不會很理想，因為所謂的猜中只有等到題目出來了才能知曉。在這之前，只是猜想，既然猜題有難度，而且效果又不怎么理想，那又何必浪費時間去猜呢?

二是語文的性質決定了猜題的效果。學語文是一項長期的工程，需要基本功，需要文化修養(yǎng)，這些是在學習的日積月累中形成的，決不是一朝一夕就能具備的。譬如說，作文，你猜到了作文題，但你寫不出來，還是沒用。好好準備，又沒那么多時間，還有其他各科也要準備呢。相反，如果你有了很扎實的基本功，有較好的文字功底，再加上平時每篇文章都認真去寫了，并掌握了一定的寫作技巧，高考時作文就可以以不變應萬變，穩(wěn)中求勝。閱讀能力增強了，抓點拎線的功夫高了，閱讀題能做到八九不離十；文字功底厚實了，寫作水平提高了，作文也差不到哪去。所以學語文關鍵在平時，正所謂學詩，功夫在詩外一樣，幻想一夜異軍突起，一枝獨秀，那是不可能的。做學問，最需要的還是老老實實，腳踏實地。

但不猜題并不等于不做題，語文的練習題、閱讀題、作文題還是要老師們認真準備的，老師要對近幾年的高考題作出有價值的評估分析研究，點出考試的大致范圍，讓學生有的放矢，對癥施治。不猜題并非無章可循，語文考試大綱是考試的依據(jù)，是我們的路線圖，我們要根據(jù)這條路線，找到合理有效的復習點。正因為語文十分廣泛，完全無章法也會導致學生無從學起，因此，在高考前，給學生技巧指導，分析考題的可能性，進行考前題型訓練是必要的。

(作者單位：湖南茶陵縣第一中學)