“通中國”就是“通世界”

李永樂

再過十年八年，無論熱度還是力度，新加坡的“學習中國”，必將超越中國“學習新加坡”。

最近，新加坡公共服務委員會開始設立選派留華學生的獎學金，這顯示新加坡政府對“中國經驗”的重視，已上升到另一高度。

在我常駐中國的10年期間，曾接觸過不少新加坡留學生，他們中有的是部門保送、有的是自費留學，也有一些利用派駐中國的機會，自發進修課程。

我就認識幾位到北大、清華和復旦深造的新加坡官員，他們治學之嚴謹、態度之認真，讓人刮目相看，其中的兩位學成不久還升了職。很長時間以來，新加坡學生的“主留”對象是歐美大學，選擇留學中國的，向來屬于少數派。

早期留華的新加坡人，相當一部分修讀文學和傳播類學科，目的是回國投身與中文相關的行業，另一些是教育部公派留學的未來老師。也有專治工商管理或法律課程的，期望日后在“進軍中國”的商道上，能站穩在制高點。

從開始時期的零星選派、自發留學，到后來有組織、大批的選送（比如2001年新加坡貿工部，送出人員到中國讀碩士課程），再到政府部門中高層被送去清華大學讀書，還有不同政府部門頒發獎學金給合適人選到中國，由此看出新加坡政府正逐步把培養“中國通”，當成一項重要國策去執行。

然而所謂的“中國通”，“段數”有高有低，如果僅熟悉一些皮毛文化，或者懂得官場潛規則，就以為“中國通”，說實在話不過掌握了基本功，新加坡更需要的“通中國”人才，顯然不僅僅具備那樣的水平。

既然是國策需要，為了國際戰略的布局，新加坡動真格培養的“中國通”人才，必須能進入知識界、思想界，上通中國歷史、政治與經濟，下達民生與民情，并且對“中國與世界”互動關系有敏銳的洞察力，既能從廣角度理性思考，也能走入基層實地考察，既是研究型人才，也具備參與的熱誠。

新加坡治國理念的主軸是“務實”，因此鼓勵學生留華，是基于深層次的戰略考慮。作為外向型經濟、并已晉升發達國家行列的新加坡，生存之本是維持大國實力的均衡，當主要大國的利益都與其息息相關，國家的利益就會獲得更大保障。中國的經濟規模已超越德國，排名世界第三，其政治影響力也與日俱增，新加坡與中國的交往，已不單純是雙邊關系，而是新加坡國際戰略當中的重要環節。

中國的發展和進步的首要關注點是，不斷改善國內經濟政治結構，推動社會變革，經過30年的改革開放，已能更好地處理與整個國際體系、包括和西方國家及當前唯一超級大國美國的關系，在多極化努力中擴大與外界的經濟、安全合作，不再死守某種思維和行為模式。中國的發展模式，顯然符合新加坡的期望。

新加坡自然也注意到美國副國務卿佐利克在2005年的對華政策講話，這項具備新思維的講話對中國的判斷很精確，他提出中國應當在國際社會作為“利益攸關方”（responsible stake holder）的角色，呼吁中國不要僅僅把自己當成國際社會的成員，而應承擔更多、更大的國際責任。這等于說美國政府間接承認了中國世界性大國地位，認識到中美的伙伴關系。最近中國戰艦到亞丁灣，為深受索馬里海盜威脅的商船護航，就是“中國致力于扮演負責任大國角色”的現實例子，新加坡也樂見這一發展趨勢。

新加坡培養“中國通”，當然是為了更有效地“通中國”，但這不是終極目標，因為包括新加坡在內的國際社會，都已從上述發展變化中清楚地意識到，“通中國”就是“通世界”的“必經要道”。

近日在新加坡舉行的“鄧小平訪新三十周年紀念講座”上，與會的幾位中國學者就指出，中國把新加坡列為學習與借鑒對象，早期學經濟與社會發展經驗，目前則重點關注執政模式。可以預見的是，再過十年八年，無論熱度還是力度，新加坡的“學習中國”，必將超越中國“學習新加坡”。