深入推進反腐倡廉建設　構建風清氣正的和諧校園

黃依群　林　輝

摘要：本文從四個方面重點介紹了當前高校反腐倡廉建設存在的問題，如何在高校推進反腐倡廉建設，構建風清氣正的和諧校園是我們應當深思的問題。

關鍵詞：高校；反腐倡廉；建設

一、高校反腐倡廉建設的幾點問題

1.認識不足，反腐倡廉建設監管機制薄弱

高校反腐倡廉是一項系統而又龐雜的工程，涉及思想教育、輿論宣傳、陣地建設、課堂教學和社會實踐等工作環節，需要全校各職能部門和全體師生員工的共同努力，而此項工作在高校中實際上往往成了個別部門的事情，沒有與其他職能部門形成體系，沒有相互配合，無法形成合力。高校工作一般僅僅是圍繞科研和教學兩個方面展開的，對反腐倡廉建設沒有足夠的認識，組織程度較低；缺乏相應的監管機制，導致社會上一些不正之風、腐敗習氣已經滲入到高等院校，嚴重影響到高校的正常工作。

2.缺乏重視，反腐倡廉機制和結構建設進程緩慢

領導干部是建設和諧校園的中堅力量，也是反腐倡廉建設的關鍵所在，他們以身作則的示范和廉正奉公的導向作用是巨大的。而高校領導干部對反腐倡廉工作不夠重視，使高等院校反腐倡廉建設缺乏強有力的后盾，無法與和諧校園的建設接軌。與此同時，高等院校在領導干部的思想、學習、工作、生活等作風建設方面缺乏必要的抓手，無法切實落實黨風廉政建設責任制，導致高校的反腐倡廉進程緩慢。

3.形式單一，反腐倡廉建設缺乏必要內涵

反腐倡廉建設是一個長期而又系統的工程，不僅應該有豐富的內涵作為支撐，也應在表現形式上力求多樣。而目前，高校的反腐倡廉工作更多地體現在會議和文件上，而沒有真正遵循社會主義廉政建設的要求，組織寓教于理、寓教于藝、寓教于樂、寓教于一切有益的文化活動中，所以，目前的高等院校的反腐倡廉建設缺乏必要的落實手段。

4.主體缺失，高校學生廉政教育亟待提高

高校作為培養高素質人才的搖籃，學生主體廉政教育缺失，高校缺乏對學生必要的相關廉政教育，缺少引導學生參與廉政活動的意識和措施。當代大學生雖然具有淵博的知識，但缺乏廉政意識，法律意識淡薄，辨別是非的能力不強，非理性看待黨內腐敗現象。

二、高校反腐倡廉建設的若干思考

1.理清思路，探索反腐倡廉的體制建設

高校反腐倡廉建設是一項系統而又龐雜的政治工程，高校要結合自身的文化優勢，通過文化的自身規律和渠道、文化傳媒的方式和魅力來影響廣大的教職員工和大學生。因此，加強廉政建設首先應理清思路，制定長遠的且富有科學性的規劃建設，完善教育服務體制和監督管理體制。體制建設應該以先進的廉政思想為核心、以科學的廉政制度為先導、以豐富的廉政文化為載體，充分體現高校的先進文化特征。

2.加強領導，打造反腐倡廉建設的堅強后盾

反腐倡廉建設不僅需要體制作為保障，也離不開領導的重視。一方面，領導干部是高校廉政文化建設的重點，領導干部道德品質的優劣、拒腐防變能力的強弱都直接影響到學校的形象和聲譽，所以，領導要注重自己的榜樣作用，樹立“立黨為公、執政為民”的廉潔理念；另一方面，在工作上領導要重視廉政文化建設，使其成為工作的重點，高校應該有專門的領導班子成員牽頭負責廉政工作，應該選拔優秀的人才和配備充足的經費，這樣才能夠保障反腐倡廉建設的穩步前進，最后還要通過對領導干部進行理想信念、修養、律己等方面的教育，進一步促進其遵紀守法、廉潔自律，從而從源頭上有效防范高校領導腐敗行為的發生。

3.準確定位，構建反腐倡廉建設的核心體系

高校反腐倡廉建設涉及學校的行政干部、教師和廣大的學生三個不同的群體，在具體建設中應該根據不同群體的現實特點分層次的、有針對性的開展反腐倡廉教育。對行政干部重點在于廉潔從政教育，應對他們著重加強原則、紀律、作風的教育，使他們樹立“以廉為榮，以貪為恥”的廉潔觀念，不斷提高廉政服務意識；對高校教師應進行必要的廉潔從教教育，著力培養教師高尚的公德和師德，加強學術自律和學術廉潔教育，不斷增強教師的廉潔從教意識；最后，對于學生要體現“育人為本，德育為先”的教育理念，加強廉潔自律教育。

4.搭建載體，筑造反腐倡廉建設平臺

校園文化是展示高校獨特精神風貌的窗口，先進的校園文化對加強學風、教風和校風建設，促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質有著十分重要的作用。高校應以榮辱觀教育為導向，以先進人物為示范，以正反面典型為教材，把正面教育和反面典型教育相結合，廣泛開展貼近高校特點的廉政文化建設。以豐富多彩的校園文化作為高校反腐倡廉建設的載體，將反腐倡廉的的文化與學風、教風、校風相結合，形成強有力的著力點。同時，要勇于借鑒，從世界優秀的廉政建設中吸取營養，并結合國情、民情、校情進行建設，扎實推進反腐倡廉的載體建設。

5.提供保障，完善高校廉政建設的制度保障

學生工作中涉及學生切身利益的事情非常多，如貸款、困難補助、獎學金評定、免推研究生等。對于這些工作，國家和各級主管單位都出臺了相應的文件，在出臺文件之前已經充分考慮到了方方面面的情況，既考慮到了原則問題，也考慮到了具體或特殊情況。所以，文件中一般除硬性的要求外還有一些軟性的要求。學生工作者必須認真吃透政策，牢牢把握政策，對于硬性要求不能“打折扣”，一定要遵照執行，對于軟性要求要切合實際情況，站在講政治、講正氣的高度加以落實。我們絕不能懷著一己私利做違反政策的事情，做傷害學生的事情。同時，也要仔細研究本學院的實際情況，本著實事求是的態度，對廣大學生負責的態度，用好“軟”政策。倘能如此，高校廉政建設在具體工作中就有了制度保障。

參考文獻：

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[2] 武紅玲.校園廉政文化建設與構建和諧校園.陜西理工學院學報（社會科學版），2007，25（3）：83-85.