淺談校園網資源庫建設

羅　蘭

【摘 要】 在校園網的資源庫建設中，一要搞好硬件建設，二要增強教育者的信息意識，三要統一決策，避免重復建設造成的浪費，四要開發簡單易用好組合的教學資源，五要合理有效地進行資源管理，提高資源的利用效率。

【關鍵詞】 校園網；資源庫；建設

當今是一個信息社會。科技的高速發展，知識的快速更新，都要求人們必須盡快地形成利用各種現代信息技術手段來獲取知識的能力。這就對學校教育提出了迫切的要求——培養學生的信息素養與學習能力。而校園網做為信息技術輔助教學的主要平臺，不但是學生與他人之間的交流工具，同時也提供了豐富的學習資源，有利于學生進行探索學習和協作學習，對學生的自主學習能力的培養、探索學習精神的形成有著很大的促進作用；同時校園網還為教師的教學和科研活動提供大量的教學資源，輔助教師備課，參與課堂教學活動和支持教師再學習活動等，能夠有效的提高教學質量，推動現代教育改革。在目前的大中小學，校園網已經得到普及，但是由于經濟水平與教育觀念等等方面的差距，導致校園網的建設與使用出現了參差不齊的現象，尤其是對校園網的核心——資源庫的建設、管理與利用相差甚大。因此，校園網的資源庫建設與管理主要需從以下幾個方面入手：

一、科學調研，搞好硬件建設

如果沒有一個良好的硬件基礎，資源的利用只是空談。校園網硬件的建設作為校園網建設的基礎，建設之前必須進行科學的研究和需求調查，以更有利教師教學、學生學習為根本的出發點，弄清學校的性質、任務和改革發展的特點，對學校的環境進行準確的描述。在此基礎上，系統的設計應該充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性，同時還應具有良好的開放性、可擴展性。本著為學校著想，合理使用建設資金，使系統經濟可行、配置合理、實施有效。

二、改變觀念，增強每一位教育者的信息意識

在創建了良好的校園網硬件基礎之上，每一位教育工作者，自身都應當具備良好的信息素養與信息意識，這樣才能夠用好校園網，才能夠培養好學生的信息意識。信息素養的培養與校園網的使用絕對不僅僅是信息技術課老師與網管員的工作，而應該是每一位教育工作者的責任與義務。所以，我們的每一位學科老師，每一位教育工作者，都應當勇于面對挑戰，主動地轉變觀念，積極地進行新知識、新技術的學習，盡快適應教育改革的需要。

三、統一決策，避免重復建設造成的浪費

目前，校園網資源出現了比較嚴重的重復建設現象，從政府部門，軟件公司，到學校自身都在做校園網資源的建設，但是由于缺乏統一的決策與管理，導致了兩種現象特別突出：一方面相同的知識點有很多的資料；而另一方面由于資源缺乏有效的整理與組織，當教師與學生需要針對于某個知識點進行學習時，要么找不到合適的課件或素材，要么就是找到一大堆，還要自己花大量的時間去進行篩選，效率非常低下。校園網資源的重復建設導致了巨大的資金浪費與使用的不方便，所以，統一的決策與管理是可行也是必需的。而且資源庫的建設是一個相當龐大的工程，不但需要投入大量的前期資金進行資源的收集、整理、制作等等，建設好之后也不可能一勞永逸，必須進行不斷的充實與及時的維護、更新，才能適應這個知識爆炸的時代的需求。所以，應由政府牽頭，集中資金，組織各學科的專家、一線的教學老師，學生代表和技術人員進行資源庫的開發與建設。這樣，既可以保證資金的有效使用，避免重復建設在人力、物力上的浪費，也可以減輕教師在資源制作與查找的工作量，把更多的精力用于教學設計上，提高教學質量。

四、從實際出發，開發簡單易用好組合的教學資源，保障教師的個性發揮

學習并不是一個標準化的過程，學生的基礎與學習習慣，教師的能力與教學風格都決定了在相同的知識點的學習上，絕對不會有兩個學習者的重復。這就對資源庫的建設提出了嚴峻的問題：要不要開發標準化的課件？如何保障資源的有效利用與教師的個性發揮？本人認為，在課件的制作上可以多走一步，即是課件與素材并存。例如：小學課本里，李白的《靜夜思》的學習，可以開發一個標準的課件，在此基礎上，把課件中用到的以及相關的素材分類整理在一起，比如音頻的素材整理在一個文件夾中，視頻的素材整理在另一個文件夾中，以及文字的素材、動畫的素材……等等。教師可以根據自己的需要，選擇使用完整的課件，或是修改課件，或是自己利用素材制作課件，再或是只選擇一部分素材來進行教學，這樣既能讓老師有豐富的資源輔助教學，也可以保障老師的個性發揮。當然，這就要求制作好的課件應該是容易修改的，而素材則應該是容易組裝成課件。所以，應開發一個課件制作的“傻瓜”軟件，教師只需要掌握基礎的計算機知識，就可以利用這個軟件把已有的素材拼裝起來，通過簡單的設置，實現課件的功能。這樣，既較好地利用了資源，也不會讓教師在資源組織上花費太多的時間，同時還打消了教師對信息技術望而生畏的心理，從而增強教師學習信息技術的信心與動力。

五、合理有效地進行資源管理，提高資源的利用效率

資源庫的管理需要抓好三個方面的工作：

1、合理的目錄分類與搜索引擎，這要求在資源庫建立之初必須做好詳細的調研工作，構建確實可行的目錄框架，并具備先進的搜索引擎技術；

2、資源的及時更新，這要求資源庫的維護者不僅要有高度的責任心與工作熱情，同時還應具備一定的教育技術知識；

3、良好的資源評價體系，隨著資源庫的逐漸成熟，資源將極大豐富，同一個分類下可能會有很多的信息，而使用者的時間與精力總是有限的，總是希望少花時間就能搜索到需要的信息，而一個良好的資源評價體系將幫助使用者更快地把注意力集中在使用率較高的信息上，從而節約搜索的時間。

六、人人動手，共同完善資源庫

在當今社會，學習已經成為每一個人的終身事業，學習與每一個人都息息相關，而學習資源的豐富與否將直接影響學習的效果。所以，資源庫的完善絕不僅僅是某一個部門、某一些人的工作，有限的人力與物力必然導致成本的提高、資源的有限或缺乏實用性。完善資源庫應當是全社會每一個人的義務，教師在利用資源庫輔助教學的同時，也把自己好的教學經驗、教育心得、教案、課件、素材等上傳；學生在利用資源庫進行學習的同時，也把自己的學習心得、學習成果或自己收集到的學習資源等上傳……推而廣之，在構建好的資源庫構架內，每一個人在享受資源庫帶來的方便時，也應該有意識地為資源庫的完善與豐富做出貢獻。每一個人在利用現成的資源時，也上傳自己的經驗與素材，通過資源庫來進行分享與交流，這樣的良性循環不僅有利于資源庫的完善與豐富，還能更好地促進人們的分享與交流意識，開闊人們的眼界，也有利于和諧社會的構建。資源庫的分享與交流正是自然地體現了“我為人人，人人為我”的精神，對人們的道德素養將會產生潛移默化的影響。