大學(xué)生“非理性”就業(yè)現(xiàn)象的成因及對策

王志剛　郝利君

【摘 要】 隨著大學(xué)生就業(yè)難度的不斷增加，“非理性”就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)中一個值得關(guān)注的問題。而化解之道，從大學(xué)生個人方面，要在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)理性信念，要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。高校方面要幫助大學(xué)生走出心理誤區(qū)，積極開展就業(yè)指導(dǎo)。政府應(yīng)增加就業(yè)崗位，要在相關(guān)政策上加以扶持。媒體也要從正面加強宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度面對就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)；“非理性”；成因；對策

隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整及高校大規(guī)模的擴招，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個焦點，引起了各方面的重點關(guān)注。大學(xué)生在就業(yè)過程中因就業(yè)難度越來越大，其中一些大學(xué)生在找工作時不經(jīng)過綜合比較、分析、推理和判斷，而是憑直覺、情緒狀態(tài)和潛意識中已經(jīng)形成的片面主觀觀念去面對求職，在就業(yè)協(xié)議簽訂后幾天或剛剛工作一段時間就違約，之后就一直處于失業(yè)狀態(tài)，這種現(xiàn)象我們稱之為大學(xué)生的“非理性”就業(yè)。

一、大學(xué)生“非理性”就業(yè)的成因

大學(xué)生“非理性”就業(yè)是當(dāng)前特定形勢和大學(xué)生中特定人群心理狀況的必然產(chǎn)物，就業(yè)現(xiàn)狀及大學(xué)生的心理素質(zhì)影響著“非理性”就業(yè)。它的成因可以歸結(jié)為外部因素影響和內(nèi)部因素影響。

1、外部影響

外部影響主要是當(dāng)前的就業(yè)狀況，就業(yè)狀況的不樂觀及相應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響，增加了大學(xué)生就業(yè)壓力，因而一部分大學(xué)生產(chǎn)生了盲目就業(yè)的心理，導(dǎo)致了“非理性”就業(yè)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

首先，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正進行著戰(zhàn)略調(diào)整，面臨著轉(zhuǎn)崗分流的問題，因而對畢業(yè)生需求的數(shù)量減少、層次提高。特別是一些企業(yè)，從自身的利益出發(fā)，用人之道有了很大變化，他們更多的需要有工作經(jīng)驗的人才，能更快更好地為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤。以往政府機關(guān)也是大學(xué)生就業(yè)的渠道之一，但近些年來，隨著機構(gòu)精簡，人員調(diào)整，不可能為畢業(yè)生大量的提供就業(yè)崗位。這些事實在很大程度上迫使畢業(yè)生主觀上產(chǎn)生對就業(yè)的畏懼和盲目的心理，能找到工作已經(jīng)成為多數(shù)大學(xué)生的最高求職期望，從而產(chǎn)生了“非理性”就業(yè)的現(xiàn)象。

其次，少數(shù)媒體片面的報道也是大學(xué)生“非理性”就業(yè)的一個外因。多數(shù)大學(xué)生在工作之前，社會經(jīng)驗和閱歷都是非常少的，對社會上一些信息很難做出理性的判斷，容易受到外界一些輿論的干擾，影響自己的就業(yè)觀。特別是到了每年大學(xué)生求職高峰期，各大新聞媒體自然不會放過大學(xué)生就業(yè)這個年年熱炒的話題，早早地就開始了各式各樣的新聞報道，但報道的內(nèi)容和角度卻大多是劍走偏鋒，專營新奇古怪。

最后，高校對就業(yè)率的要求也從某種程度上影響大學(xué)生的就業(yè)，增加了“非理性”就業(yè)的人數(shù)。當(dāng)前，提高就業(yè)率已經(jīng)成為各高校的一個重大任務(wù)，因而不論是就業(yè)辦的老師還是主管學(xué)生的輔導(dǎo)員都在不停地與畢業(yè)班的學(xué)生談心，講明當(dāng)前的就業(yè)形勢，督促他們盡早就業(yè)。從本質(zhì)上講，促進學(xué)生就業(yè)是一件對學(xué)生有利的事情，它能使一些在求職中處于迷茫和不惑的學(xué)生盡早做出抉擇，找到一份合適的工作。但是從另一個角度講，過分地督促就業(yè)也會使一部分學(xué)生迫于學(xué)校的壓力而隨便找一份并不太適合自己的工作，造成學(xué)生的“非理性”就業(yè)。

2、內(nèi)部影響

今天的大學(xué)生基本上是“80后”及“90后”，而且獨生子女接近80%，在家里都是父母的小皇帝，并且在上大學(xué)之前基本上都是同齡人中的佼佼者，從出生到上大學(xué)也是一帆風(fēng)順?？忌洗髮W(xué)后由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)變得不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，考試及格就行，導(dǎo)致了專業(yè)基礎(chǔ)差。另外，一部分大學(xué)生在校期間缺少社會實踐等方面的鍛煉，相應(yīng)的語言表達能力、社交能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力不夠強，對進入社會準(zhǔn)備的不夠充足。面對找工作時激烈的競爭，感覺到壓力很大，使自己變得沒有底氣，不自信，在求職過程中也會不斷降低自己的要求，最終隨便找到一份自己原本并不是很適合的工作。

二、大學(xué)生“非理性”就業(yè)的化解之道

1、大學(xué)生方面

大學(xué)生要想避免“非理性”就業(yè)，就要在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的理性信念，逐漸成為一個具有較強思維能力和控制能力的人。首先，大學(xué)生要多參加社會實踐活動，事實證明，經(jīng)歷過社會實踐的學(xué)生處理問題和心理適應(yīng)能力要比沒有社會實踐的學(xué)生強得多。因而大學(xué)生們要利用一切校內(nèi)外資源，盡量多地為自己尋求社會實踐的機會，在實踐中增長見識，調(diào)適心理，認(rèn)知社會，了解社會，把自己溶入到社會之中，培養(yǎng)協(xié)作意識，增強適應(yīng)能力，從而幫助自己形成健康向上的心態(tài)和科學(xué)理性的認(rèn)知觀。其次，大學(xué)生在大學(xué)階段要加強自己相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為就業(yè)打好堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。專業(yè)知識的豐富和鞏固是每個大學(xué)生求職的物質(zhì)基礎(chǔ)，大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，不僅要深刻領(lǐng)會知識的中心內(nèi)容，還要根據(jù)目前的應(yīng)用情況，不斷擴展相關(guān)知識，加強實際操作的能力。

2、媒體方面

加大正面宣傳力度，讓媒體成為大學(xué)生就業(yè)的動力和平臺。媒體在分析就業(yè)難度的同時，也應(yīng)該將社會對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注及政府的一些相關(guān)政策做重點報道，并針對當(dāng)前的困難為大學(xué)生提供有力的解決方案，從正面告訴大學(xué)生如何去找工作，怎樣能夠找到適合自己的工作，從而有效地疏導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)壓力，使大學(xué)生在就業(yè)過程中切實感受到政府和社會各界對他們的關(guān)注。另外，媒體應(yīng)該把個別成功就業(yè)的大學(xué)生作為典型案例進行宣傳，發(fā)揮榜樣的作用。讓大學(xué)生從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把典型作為自己求職目標(biāo)和動力，以積極樂觀的態(tài)度面對就業(yè)。

3、高校方面

高校作為大學(xué)生的輸出地，在追求高就業(yè)率的同時，也要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因為它們決定了大學(xué)生的思維方式和認(rèn)知模式，同時還影響著大學(xué)生的意志、需要、動機和興趣。因而高校要立足實際，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點和心理特點，積極開展心理輔導(dǎo)課程和大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，在培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)和就業(yè)技巧的同時，幫助大學(xué)生走出心理誤區(qū)，糾正認(rèn)知方面的偏差，使大學(xué)生能自覺地運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去認(rèn)識、分析、解決問題，形成科學(xué)的認(rèn)知模式。

4、政府方面

政府作為社會的主體要為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造出更加和諧的外部環(huán)境，降低學(xué)生的就業(yè)壓力，從而有效避免大學(xué)生的不理智就業(yè)行為。政府應(yīng)該根據(jù)每年的實際情況，增加就業(yè)崗位，特別是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，廣泛吸收大學(xué)生，并且適當(dāng)降低應(yīng)屆大學(xué)生進入企業(yè)的門檻，不讓實際工作經(jīng)驗成為他們求職路上的攔路虎，從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)困難。另外，政府要鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，加強對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳和資助，在相關(guān)政策上加以扶持，為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記、管理和證照等各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補貼政策的落實。

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【作者簡介】

王志剛（1979-）男，吉林省吉林市人，中國藥科大學(xué)中藥學(xué)院，輔導(dǎo)員，助教，從事大學(xué)生思想政治教育工作．