外語音像資料在教學中的應用價值和管理方法

王　玫　王　亮

音像資料是指記錄原始聲音或圖像的信息，并借助相應設備進行視聽的載體。主要有錄音帶、錄像帶、光盤等。它是一種特殊的載體，被廣泛應用于外語教學中。特別是近年來，多媒體語言實驗室在外語教學中得到廣泛應用，與其配套應用的外語音像資料便成為外語教學中必不可少的教學軟件。

外語音像資料在外語教學中以其圖像真實生動、聲音優美清晰等特點，得到廣泛的應用。特別是多媒體語言實驗室的出現，使它的應用價值得到更加充分的體現。因此采集和管理好外語音像資料，使其在外語教學中發揮出應有的作用，是外語教學工作者的一項十分重要的工作。

1 外語音像資料的應用價值

音像資料不僅以其高超的藝術表現方法、真實的構圖、豐富的色彩、優美的聲音使視覺和聽覺化虛為實，形象生動，產生身臨其境的感覺，而且能把聲音和圖像信號真實地記錄下來，進行存貯及反復播放。還可以利用編輯和處理技術，使音像更加直觀生動。外語教學正是利用了音像資料的這些優點，把它與多媒體有效地結合起來應用，使學生在課堂上多個感官得以調動。曾有心理學家經研究得出：只使用聽覺獲得的知識，人們僅能記憶15%；只使用視覺，只能獲得25%；而同時使用聽覺和視覺，人們能獲得記憶65%。可見音像資料在外語教學中的作用是十分重要的。

2 外語音像資料的管理方法

2.1 音像資料員的素質外語音像資料的種類繁多，從載體上分，有錄像帶、錄音帶、光盤等；從內容上分，有“長期保存資料”“課堂教學資料”“最新借閱資料”等；還有英語、日語、法語等語言種類上的劃分。在管理上涉及到多方面的工作，如采集、保管、制作等。因此，外語音像資料的管理工作是一項細致而繁雜的工作，它要求管理人員不但要有日常管理的能力，還要懂得一些外語，掌握過硬的維修技術。同時還要有熱心為教學服務、為師生服務的思想品質。

2.2 音像資料的采集音像資料的采集應由外語任課教師和音像資料員共同采購。在目前音像市場比較混亂，盜版充斥的情況下，要精挑細選。教師在外語資料的內容上把關，以適應教學需要為準則，及時購進內容新鮮、時尚的音像資料；音像資料員在資料載體的質量上把關，要選購語音純正、圖像清晰的正版資料。可以由專業教師在互聯網和衛星接收系統上有選擇地下載有用資料，再由資料員根據不同內容決定存貯的載體并進行制作。在目前市場上與教材配套的音像資料較少的情況下，還可以由教師和資料員合作，自行編排制作教學課件，這也是一個很好的采集方法。

2.3 音像資料的管理對外語音像資料要進行詳細的登記和注錄，內容分為流水號、載體名稱、出版時間、作者等，盡量揭示資料的內容特征，便于查找和應用。在擺放上應做到：第一，按載體分類，有錄音帶、錄像帶、光盤等；第二，按資料內容分，有“長期保留資料”“課堂教學資料”“最新借閱資料”。第三，按語言種類分。

在日常管理中要注意防潮防曬。室內溫度要保持在15 ℃～27 ℃，濕度保持在40%～60%，對不常用的資料磁帶要視情況每隔1～3年倒一次帶，以免粘連。

3 外語音像資料管理中存在的問題

3.1 在大多數的學校里，有外語教學就有音像資料的采購和應用幾十年過去了，很多單位都保留了大量的錄音帶、錄像帶、幻燈片等，在音像資料室里占距大量空間，給資料的管理工作帶來不便。外語音像資料的管理工作應該適應教育技術和教學改革不斷發展變化的實際情況，不斷更新資料內容，對過于陳舊的資料經常進行清理，不斷購進最新的、深受教師和學生歡迎的資料。

3.2 最受教師和學生歡迎的是帶有教材的音像資料資料室里如果只有音像資料（磁帶或光盤）而沒有與之配套應用的書本材料，會給應用者帶來很大麻煩。因此在采購音像資料時，盡量采購既有聲音和圖像，又有文字教材的音像資料，盡量避免有書無帶、有盤無書的情況，以便于教師和學生應用。

3.3 隨著信息技術和教育技術的飛快發展，外語音像資料的應用設備、語言實驗室從簡單的以錄音機為主，發展到以計算機為主的數字型網絡化設備計算機在學生和教師中已經得到普及。過去的音像資料載體是以模擬信號進行存儲的錄音帶、錄像帶等，而現在大多使用以數字信號記錄的MP3、VCD、DVD等。這就要求音像資料的格式要有質的變化。因此，音像資料員在做好日常工作的同時，要做好現有音像資料的數字化轉換工作。