高中英語第一節課教學策略初探

郝杰琴

英語作為一門外語，學生雖然在初中就學過，有的學生甚至小學就開始學英語，然而他們進入高中的成績卻參差不齊，兩極分化非常嚴重。新教材的改革又突出了英語的重要性與實用性，這一點對于農村的普通中學教師來說，尤其感到頭疼。因此，作為教師，如何在高中一年級的第一堂課中引導學生對英語產生興趣，顯得特別重要。

一、首先教師要做好自我介紹

面對新老師，學生往往有很大的好奇心，老師可趁機將自己多年在教學中的閃光點，毫不謙虛地介紹給學生，使學生相信老師有水平教會他們。另外，對于農村的普通中學，絕大多數學生來自于農村，我毫不掩飾地告訴他們，我也是來自于農村，通過刻苦學習，實現了夢想。這樣，在很大程度上拉近了師生間的距離。

二、調整學生心態，為他們樹立信心

由初中升入高中，對大多數學生來說是一次飛躍。有的學生認為，初三時學習任務太重了，到了高一該歇一歇了，思想上有放松情緒；有的學生認為，初三時復習迎考，只是最后幾個月花了點功夫，效果還不錯，現在才上高一，早著呢！思想上有輕敵情緒；還有的學生則認為，初中時由于英語基礎不是十分牢固，到了高中不僅內容增加了，而且難度加大了，英語肯定是學不好的，思想上有畏難情緒。

面對這種局面，在高一新生入學后，就應有針對性地對他們進行正確引導，端正他們思想上的各種錯誤認識，消除他們頭腦里的各種消極情緒。教師要讓他們認識到高一年級雖然是起始年級，但卻是整個高中階段打基礎的關鍵時期，思想上一點也不能存在麻痹意識，應全身心地投入學習。對于那些想要“歇一歇”的學生，要讓他們認識到學習的規律，“學習猶如逆水行舟,不進則退”。只有發奮努力，繼續發揚拼搏精神，才不至于落后于他人。對于那些學習上有畏難情緒的學生來說，首先要打消他們的思想顧慮，讓他們認識到高中英語與初中英語都是階段性的，初中英語的很多難點在高中仍有大量機會去再學習和鞏固。其次，要鼓勵他們樹立堅定的信念和必勝的信心，“世在無難事，只怕有心人”，只要認真，完全可以學好高中英語。

三、簡要闡明初、高中英語的差異

在高中階段的第一節課，教師有必要向學生說明初、高中英語的不同，使學生對高中英語有個感性認識。首先，高中教材與初中教材相比，每一個單元新詞匯多，課文內容多。其次，初中英語以句型為主，高中英語側重閱讀。第三，初高中英語學習時間的差異。高中階段，需要學習的科目較初中多了很多，這勢必會影響學生學習的時間。了解這些差異，能讓學生在思想上對高中英語學習中可能出現的不適應有心理準備，并及早找到應對的方法。

四、回答學生最關心的幾個問題

1. 學英語重要嗎？

對于這個問題，學生肯定會異口同聲地回答說重要。作為老師，可從更深層次去引導學生了解學英語的重要性。如在高考中，英語是一門主要考試科目，想升入理想學府，英語舉足輕重；升入大學后，為了得到大學四級、六級甚至八級英語證書，一些科目可以不學，但英語必須還得好好學；當今世界國際交流日益頻繁，任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖蕩一番的機會，掌握好英語這一交流工具無疑會幫助他們很好地把握第一次機會。總之，一句話：面向高考，為未來做準備。

2. 英語難學嗎？

應該說，沒有一個學生不想學好英語，不想取得好成績，但總有一部分學生考試不及格，他們遭受了失敗的痛苦，同時也對英語學習喪失了信心。我的第一堂英語課往往會告訴學生，學習英語并不是想象中的那樣難。當然，要學好英語，也不是一朝一夕的事，而是不斷積累、不斷提高的過程。教師可以組織學生看一段關于李陽從一位“沒有語言天賦、英語考試經常不及格的學生”變成一位“著名的英語播音員和翻譯員”的經歷的片子，使他們意識到“冰凍三尺，非一日之寒”，“有志者，事竟成”。還可把英語與其它科目相比，如語文、數學，從小學一年級就開始學，基礎性非常強，而英語作為一門外語，內容比較簡單，基礎性相對弱，即使初中英語學得不太好，補起來也容易得多。這就首先消除了學生的畏難情緒，提高了學習的信心。

3. 有沒有好的學習方法？有沒有竅門？

不管我們學習什么，掌握正確的方法很重要。因此，高中英語教師非常有必要對學生進行學法指導，給學生授之以法。下面我就學生最頭疼的詞匯記憶談一下我的兩點認識。

（1）幫助學生了解英語詞匯的構成規律

英語單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素——詞根、前綴和后綴等卻是有限，比如：常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構件，并對單詞進行分析和記憶，則會增強詞匯的記憶效果。因此，教師應幫助學生找出單詞識記中的難點，降低詞匯記憶的難度，以幫助學生提高詞匯學習的效率。

（2）指導學生在語境中識記詞匯

進入高中階段，教師要有意識地培養學生的閱讀能力，從高一年級起，學生每天至少閱讀400詞以上的文章，到高中畢業時，才能達到36萬詞的課外閱讀量，閱讀速度才能上去，閱讀綜合能力才能提高。在閱讀過程和具體語境中，才能真正體會和運用單詞，絕大多數英語詞匯是學生經過重復接觸各種語境后逐漸學會的。

作為一名教師，我提醒學生不要一味想走捷徑。記得著名節目主持人崔永元曾采訪一位日本大企業家。問：你成功的秘訣是什么？答：天資+勤奮+機遇=成功。大企業家進一步解釋：天資、機遇不由我控制，我所能做的就是勤奮，百倍地努力。可見一個人要想成功，要想學好英語，在學習過程中，除了時刻開動腦筋，尋找適合自己的學習方法之外，更要堅持不懈，勤奮學習。