如何辦好山區寄宿制學校

張玉龍

隨著校點布局調整的不斷深入，跨村聯辦寄宿制學校已成主流。如何辦好寄宿制學校已成為各校不斷探索的問題。幾年來，我們積極探索如何辦好寄宿制小學，在山區農村寄宿制小學管理方面，積累了較為成功的經驗。

一、搞好崗前培訓，明確各自職責

在每學期開學前,教師辦要對全體教師進行寄宿制管理崗前培訓及案例分析，要求全體教師具備五種精神（不記得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、團結互助的合作精神）；做到兩個勝似（對待學生勝似兒女、對待學校勝似家庭）；要求班主任做到四個熟知（熟知學生家庭詳細地址、熟知學生家長聯系電話、熟知學生家庭狀況、熟知學生身體情況）；班主任和值周教師每天早晨做到“四問”（問人數、問生活、問紀律、問學生身體情況）；每天晚上學生就寢后做到“四看”（看學生睡姿、看學生是否蓋好被子、看學生是否全部入睡、看是否有異常情況）。這樣通過培訓讓老師們明確自己的職責；通過案例分析，總結出對應急事件的處理經驗，以便更好的做好本學期的工作。除了對教師進行培訓外，還要提前一學期召開即將入學學生家長座談會，向他們了解孩子的性格和特性，對學生家長進行相關培訓，要求家長對孩子自理能力方面進行培養，要求家長提前將孩子送到親屬家居住進行鍛煉，以便入學后使孩子能盡快適應在校住宿。

二、愛心哺育，精心呵護

一年級住宿生一般只有6周歲，他們剛剛離開父母的懷抱，有的甚至從來沒有離開過母親的被窩，來到一個新的環境開始嶄新而陌生的生活，想家戀母的現象是必然的。這就需要我們的老師用自己的愛心無微不至地關心、呵護他們，與他們同吃同住，讓他們感受到老師勝似父母，學校更似家庭，確保他們在學校健康快樂地成長。由于孩子小，大小便便在褲內的現象時有發生，為了使尿濕的衣服及時得以更換，學校提前準備了不同型號的學生內衣10件，棉褲10件，鞋子10雙，以便及時換用。為了減輕家長的負擔，學校每學期都從醫院購買一些常用藥免費提供給患有小病的學生，一般小病由教師護理，不通知家長，免得他們擔心。每一位班主任面對想家的學生都能免費提供手機讓學生與家長盡情地溝通；每一位老師都能把生病的學生及時送往醫院，自己墊付藥費為學生治病，整個校園隨處都可以看到教師關愛學生的場面。這種偉大而無私的愛是我們辦好寄宿制學校的堅實基礎。

孩子年齡小，零碎事情多、突發事件多，愛打小報告。針對這一實際情況，為了使學生間的瑣碎小事及時得到解決，學校實行了“首遇負責制”，即任何一位教師，無論是在學校還是在校外，發現或聽到學生發生事故時，應作為第一責任人，必須有及時制止和糾正的意識，并及時作出力所能及的、較為妥當的處理。任何人不得推卸責任或置之不理。這樣，學生間的瑣碎小事達到了事事有人管，時時有人管。

為了緩解學生想家戀母的情緒，學校添置了閉路電視為那些想家的孩子播放卡通動畫、觀看具有教育意義的電視劇；每天利用第七八節課組織他們開展娛樂活動，做游戲、講故事等等調節他們的心情。為了使宿舍充滿家的氣氛，學校舉辦了創建溫馨宿舍活動，讓同學們自己設計布置，突出溫馨的主題，唱響和睦、友愛的旋律。通過實踐收到了良好的效果，學生的宿舍各具特色都充滿了溫馨、和睦、友愛氛圍，有的同學周五放學回家的時候對宿舍還依依不舍。

幾年來，我們經常性地召開家長會和進行家訪，積極聽取家長的意見和建議，不斷改進管理模式和提高教育教學質量。形成學校、社會、家庭融一家，教師、學生、家長融一庭的良好局面。

三、制度輔助，養成習慣

(一)理順關系，構建管理網絡

寄宿制小學的管理網絡不同于一般小學。為了明確職責，分工合作，我們著力構建了寄宿制小學的管理網絡。在校長全面負責下，由政教處具體管理住校生的學習和生活。政教處重在各種規章制度的制定，重點抓好校風校紀，同時負責各方面安全，處理突發事件。總務處主要做好住校學生的后勤服務工作，解決住校學生的衣、食、住、行問題。為加強寄宿生管理，我們精選班主任，班主任肩負著繁重的工作。班主任除了管理學生學習紀律，更重要的是要管理好學生的安全和日常生活。如早晨起床教會學生疊被子，打掃寢室，刷牙洗臉；吃飯時督促學生把飯吃完，刷洗餐具；身體不舒服帶學生看病，與家長取得聯系，就寢時查宿等。

(二)健全制度，實行規范管理

學校幾百個師生在一起學習生活，如果沒有一個完善的管理制度，是無法實現規范化管理的。幾年來，我們針對小學住校生的實際，制訂了一系列規章制度，做到既管理又育人。在安全方面，學校采取了一系列安全管理措施，制訂了一系列安全工作責任制。一是實行了層層負責的安全目標責任制，學校制定了各崗位安全工作制度，與全體教職工簽訂了安全目標責任書。實行“三包”管理，即校長包校，主任包年級，班主任包班。每天早上上課前，班主任第一個到班實行晨檢；每晚學生就寢時，班主任和值周教師必須在第一時間趕到宿舍，做到“四問”（問人數、問生活、問紀律、問學生身體情況）；“四看”（看學生睡姿、看學生是否蓋好被子、看學生是否全部入睡、看是否有異常情況）。深夜學生生病，是學校最頭疼的事，因此我校在每間寢室設立兩名宿舍長，學生夜間有異常情況，宿舍長在第一時間報告給值周教師。在及時處理的同時，值周教師迅速通知帶班領導和配班教師，通過班主任迅速通知家長或委托監護人，全方位協調處理異常事件。二是實行封閉管理。對寄宿生實行封閉管理，學生離校必須向班主任請假，無特殊情況不給假。三是健全制度。學校制訂了《星級教師評比方案》、《班主任工作一日常規》、《文明宿舍評比細則》、《學校食堂食品衛生安全管理制度》、《寢室管理制度》及《學生就餐管理制度》等一系列制度。這一系列管理制度的落實，形成了正常穩定的教學環境，創建了一個安全文明和諧的校園。

(三)細心引導，培養學生良好的行為習慣

學校通過班主任對剛入學的學生的自理、自立等方面情況進行調查，通過調查反映出小學生生活自理能力差，良好的生活習慣尚沒形成。因此，我們不僅要關心他們的學習成績，更要關注他們良好習慣的培養。我校從2007年春季開始將寄宿制小學生行為習慣的養成納入校本課題進行研究，從意志培養、團結友愛、科學飲食、合理理財、內務整理、自主學習、遵規守紀等七方面進行研究，老師們先從理論入手，再聯系到學生實際，最后精練成學生們耳熟能詳的歌謠和三字經的形式讓學生們記在心里，落實到行動上。

在工作中我們特別要求教師要盡心負責、細心引導，要教會學生學會學習、學會做人、學會做事。一是開展宿舍三項競賽，每天對學生寢室都要進行紀律、衛生、規范三項檢查評比，每月評出兩個文明宿舍。為了使學生達到規范要求，每天早上學生起床，班主任和值日教師要及時趕到學生宿舍，指導和檢查學生疊行李，督促學生洗臉、漱口、打掃衛生，規范擺設生活用品。開學第四周舉行新生疊行李、內務整理比賽，對優秀學生進行表彰。二是開展有序就餐、文明就餐活動。學生吃飯時，帶班領導和值周教師組織學生按一定順序排隊打飯。學生食堂墻上我們寫有“節約與勤勉是人類兩大名醫”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語。三是開展“安全校園、文明校園”創建活動。學校經常利用主題班會、升國旗儀式、演講比賽等形式，向住校生進行安全教育活動。四是學校從文明禮貌、校園紀律、儀表衛生等一日規范入手，加強了學生文明禮貌和養成教育，教給學生文明禮貌用語。為了保證樓梯間的秩序，我們張貼“上下樓梯禁止擁擠”的標語。這一系列活動的開展，我們欣喜地看到學生在自理方面能力明顯增強，在良好的行為習慣方面也收到了良好的效果。