借它山之石以攻玉

彭太學

哲人曰“哲學使人智慧，歷史使人明智，數學使人聰明……”。用哲學知識來理解，萬事萬物都是有聯系的。初中各學科也有聯系，人們常說文史一家、理化相通和文理相連不就是這個道理嗎？因此初中政治學科的解題方法可以借鑒其它學科的知識來解答，這就是借此求彼。“數學使人聰明”，用數學知識來解答初中政治題目，能使學生更聰明更有智慧。

例1：有關治安行政管理最重要的一項法規是（）

A 刑法B 行政法

C 民法D 治安管理處罰法

題干中出現的“治安管理”與D項中出現的“治安管理”相當于初中數學的“同類項”，用“同類項”的知識來解答就很容易選出D答案。

例2：在我國，未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A18 B19C20 D22

該題可用初中數學的小于符號“＜”、大于符號“＞”或等號“＝”的知識來解答。凡＜18周歲的就是未成年人，≥18周歲的就是成年人，題目中的“未滿”兩個字相當于小于符號“＜”，該題很快得出A答案。依次類推，在成年人中，女≥20周歲，男≥22周歲才能達到法定結婚年齡，而在法定結婚年齡中，女≥23周歲，男≥25周歲，屬于法定的晚婚年齡。這樣，既能選到答案，又能復習其它知識，真正做到舉一反三的功效。

例3：為什么說科學技術是第一生產力？

該題可用初中數學的“等式”知識來理解，如生產力＝（勞動者＋生產工具＋勞動對象）×科學技術，經去括號后轉化成生產力＝勞動者×科學技術＋生產工具×科學技術＋勞動對象×科學技術，可見勞動者素質的提高、生產工具的更新和勞動對象的擴大都離不開科學技術，所以說在當代生產力的提高和發展都離不開科學技術，科學技術是生產力，而且是第一生產力。

例4：通過“剩余價值”的計算過程來揭示資本主義剝削的秘密。

這可用數學知識“減法各部分之間的關系”來理解，如工人一天創造的新價值（被減數）－消耗的原材料及折舊費（減數）－開給工人每天的工資（減數）＝剩余價值（差）。通過數學知識的計算，得出的差就是剩余價值，資本家就是靠無償榨取這部分價值來發家致富的。資本家剝削工人的神秘面紗就這樣被揭穿了。

除了可用數學知識來解答初中政治題目，還可用語文、歷史等學科來解答。如是非題：“違法就是犯罪，犯罪不一定違法”，該題前半句話縮小了主語，后半句話又擴大了賓語，因而是錯誤的，正確的應是“違法不一定是犯罪，犯罪一定是違法”。

又如選擇題：“以下事件是舊民主主義革命的終結”

A 1911年的辛亥革命

B 1921年中國共產黨的成立

C 1840年的鴉片戰爭

D 1919年的五四運動。

該題既是一道政治題又是一道歷史題。舊民主主義革命時期從1840年的鴉片戰爭到1919年的五四運動，用歷史知識來解答就輕而易舉了，直接就能選出D答案。諸如此類政史結合的題目很多，人們常說政史為一家。

綜上所述，只是個人的膚淺看法。解答初中政治題目的方法還有很多，有待于我們不斷去探索和鉆研。

（作者聯通：556402貴州省劍河縣磻溪中學）