挖體育美育因素　走體育育美之路

單玉富

素質教育以培養學生主體審美觀念和提高審美能力為宗旨，而體育是實施美育的重要手段之一。著力挖掘體育教學和體育活動中美的因素，讓學生獲得豐富的美感體驗，培養學生健康的審美觀念，提高其鑒賞美、創造美和表現美的能力，逐步使學生完善個性，健全人格，追求成才。

體育教師準確、優美、高難度的示范動作是成熟美的示范，對學生起著潛移默化的作用；通過對學生的隊列、形體運動、體育舞蹈的訓練，培養學生青春之美；利用音樂的激蕩、跳躍、歡快、優美的旋律來培養學生的韻律美；借助體操表演、健美運動、廣播操會操的雄壯美來啟迪學生。體育場地的科學規劃，體育器械合理布局的嚴謹統一，可以培養學生的直觀美。師生雙方的緊密配合，有問必答，言辭文明優雅，儀態得體大方，姿態翩然，是培養學生內在美的關鍵所在。體校課大都是在戶外進行訓練，首先給學生美感的是體育運動環境，如醒目的體育場地布置，可以提高學生的注意力和興奮情緒，五顏六色的各種器材，可激發學生的運動欲望。在鮮紅的塑膠跑道場地上劃有一些雪白的起跑線、終點線和各種圖案，給學生以明快、清晰的感覺。反之，如果運動場地環境臟、亂、差、器材布置雜亂無章，則會嚴重影響學生的學習興趣。因此教師應在課前，根據課程的內容和目的要求，認真布置好場地，使場地清潔，美觀大方，標線規則醒目，圖案新穎，富有一定的藝術性，使學生上課時獲得一種美的享受，從而激發學生對所學內容產生濃厚的學習興趣。又如隊列隊形練習，是體育課必不可缺少的教學內容，如果總是采用一種形式進行教學，就會使學生產生厭倦情緒，達不到預期效果。教師如能充分利用美感具有直觀性的這一特點，課前在清潔平坦的場地上，劃上各種清晰醒目、形式新穎的圖形(如交形、螺旋形、蛇形)，先用直觀喚起學生的美感，然后在教師的口令指揮下進行隊形變換，構成各種優美的圖案，還包括各種大型運動會的團體操排練而后演出(如市、區、校運會開幕式的團體操訓練和表演)，學生都能愉快地、盡情地把自己的韻律感和優美的姿態表現出來，在悅耳的音樂伴奏和明快的節奏下，學生就不覺單調、乏味，從而提高學習效率，達到身心協調發展的最終目的。人為萬物之精靈，萬物之美莫過于人體形態與動作美，人體形態與動作的美是歷代美學家研究的課題與創作對象，而人體的正常發育和正確姿態是人體形態美的基本要求。協調感和韻律感是人體動作美的基本因素，人體動作美與人體動作的速度、力量、靈敏等緊密相連。高度的形體動作美往往是在高速度、高難度的情況下，才能充分顯示出來。體育是促進人體正常發展、養成正確姿態、培養協調動作、發展身體素質的最積極有效的手段。我們在體育教學中可以讓學生通過體育報刊雜志欣賞到精彩的體育評論，領悟到體育健兒成功的艱辛，了解體育項目的歷史、競技特點；通過廣播電視的直播，讓學生如親臨比賽現場。給學生以美的熏陶。這些美的呈現不僅減輕了大腦的疲勞，而且豐富了知識，激發了參加體育運動的積極性，縮短了體育與智育之間的距離，擴大了師生的情感空間。

我們體育工作者應充分挖掘體育中美育的因素。因此，在當今美育活動的拓展與延伸中，美育目標的構建力求遵循施美于運動之中，置體育于美中，體育在美中升華、美在運動中多彩的思路中進行。所謂施美于運動之中，就是在體育內容中施以美學理論與實踐教育，使美育融于體育內容之中。所謂置體育于美中，就是揭示體育中美學現象與規律，研究怎樣將體育教育活動提高到美學高度，以獲得最佳效果，讓美育融進體育之中。所謂體育在美中升華、美在運動中多彩，是指在體育活動中，讓受教育者主體從生理層次進入功利層次、再上升到道德層次，從而升華到美學層次，在體育運動中忘卻自我、和諧身心、豐富靈性、發揮潛能，從而使人格得到美化。美育在體育教育中目標框架如下：

1明確美育的目的和任務。美育的最終目的是養成人格美，即養成豐富的具有完美個性的人，美育的中心任務是使受教育者掌握美的規律，養成感覺美、鑒賞美、創造美的能力。

2掌握美學基本知識，樹立正確的審美觀念和方法。對學生，體育理論課中確定1～3課時為美學基本知識講座；對教師，作為知識結構更新的內容之一，納入教師高素質的培訓活動之中。

3參加美育實踐活動。制訂體育活動中各項美育指標，進行各種培訓活動。例如體育舞蹈就是體育與音樂(美育)相結合的最好活動之一。

4研究和開發體育中的美。組織專題研究小組研究體育課程中美育開發，在體育理論課中加一些美學知識章節，使之逐步形成“體育美學”之學科體系。