課余，并非閑置的空間

張國勤　王樹蘭

摘要：學生課堂學習之外的時間支配問題，越來越引起人們的關注。課余教育，成為刻不容緩的話題擺在了我們面前。本文就如何進行課余教育問題進行了探討。提出通過把教學內容、各種活動和課余教育有機結合。努力使學習本身成為學生愉快的課余活動的組成部分，逐步使學生認識課余生活的正確支配的重要性，意識到正確進行課余生活的必要性，從而，更利于學生活潑健康地發展。

關鍵詞：課余課余教育

隨著課程改革的實施，“減負”、“增效”的深入開展，孩子們從過長的課業時間中解脫出來，過去用于大量的課業勞作時間，現在可以解放出來進行各種活動。由此，學生課堂學習之外的時間支配問題，就越來越引起人們的關注。課余教育，也就刻不容緩地成為一個熱門話題擺在了我們面前。為此，筆者就如何進行課余教育問題進行了探討。

一、課余不等于多余——課余教育重要性的思索。

眾所周知，由于種種原因，許多人缺乏對消閑觀的理解，依據傳統，“消閑者”是“懶人”的代名詞，人們認為只有勤勞，只有勞動才有意義，波及到教育領域，就表現為學生在校在家讀書、寫字、做作業才有意義，學生課余的玩樂，搞一些活動就是“偷懶”、“怕學習”、“無聊、沒有意義”的行為。因此許多家長、老師認為課余時間是“閑置”的空間，認為課余是多余的，擔心課余會影響學生學業，于是布置大量作業，購買各種書籍，安排各類(琴、棋、書、畫等)學習，塞滿了學生課余時間。同時，也存在另一種傾向，認為孩子課內教育、在校教育十分重要，而孩子的課余生活，可以放任自由，隨孩子怎樣支配，而從不引導，不幫助。放任孩子的課余生活。于是發生了如：“河南省洛陽市三名小學生因未能交足在游戲廳玩電子游戲的錢，竟被游戲廳老板殘忍地殺害。江西省上栗縣一個體非法煙花爆竹廠發生重大爆炸事故，造成33人死亡，其中有14名少年兒童，另有12人受傷”的事件。

由此，就帶給我們對課余教育重要性的思索。筆者認為要想對學生進行課余教育，就必須進行廣泛宣傳，使家長、老師都能認識到學生高質量的課余生活的重要性，認識到搞好課余教育的必須性，認識到學生度過好的課余生活，能滿足其愛好和情感，使他們身心獲得休息與愉悅，發展他們的健全人格，增強他們的社會交往和社會認識等各種能力，真正讓課余教育擔負起教育發展的重要使命。把課余教育提到全面提高學生素質的高度加以重視。

二、課內引課外，課外促課內——課余教育方法的探求。

為了使學生更好地度過課余時間，運用恰當的方法進行教育引導十分必要，筆者認為，實施課余教育可以從以下幾個方面入手：

1把教學內容和課余教育結合。教師備課時應有意識地尋找發掘學科中可能出現的有關課余教育方面的內容，把課堂教學過程中所獲得的知識、情感自然引入課余生活，使課余生活成為課堂生活的延續，達到教育的目的。如我在教學贊揚母愛的文章《一把油布傘》后要求學生利用課余時間和父母在一起，仔細觀察、記錄父母關心愛護自己的大大小小的事，或多或少的言語，利用展會、班會說給班上學生聽。同時記下全班每個學生父母的生日，在某生父母生日這天，寄上小小的生日賀卡和該生依照《一把油布傘》所寫的父母關心愛護自己方面的文章。這樣，既加深了對教學內容的理解、認識，又豐富了課余生活，教育了學生，使學生在課余生活中真切地感受到課堂教學中的內容。課堂教學和課余教育完美地融為—體，效果顯著。

2把學生生活和課余教育結合。每位教育工作者都會發現，在每天的教育過程中我們都會涉及到一些自發的課余教育問題，如某學生對班上其他學生課余活動的內容、方法的評價，某生在作文中描述課余活動的經歷(外出旅游、訪友等)，從中都會有意無意表達出學生對課余生活的態度、傾向，教育者要善于抓握課余生活中所隱含的教育契機，對學生進行課余教育，對學生正確的課余生活態度要給予肯定，對學生消極的態度、不當的課余方法要予以指導。如孩子課余迷戀游戲機房，為了教育這部分孩子，我們肯定了這些孩子對高新技術極富興趣的優點，指出當中的危害，把這些孩子組織起來，成立了一個課余電腦班，使這些孩子通過電腦學習，滿足其興趣愛好，并有計劃地帶領他們去參加電腦外的一些課余活動，逐步使其認識課余生活的正確支配的重要性，意識到正確進行課余生活的必要性。

3把各種活動和課余教育結合起來。課內、課外，校內、校外開展的多種形式的活動都是進行課余教育的極好機會。由于開展活動要求師生雙方對活動出謀劃策，因而能激發學生對活動的熱情，而這些活動的開展，往往涉及到孩子的課余時間，從而不可避免地影響著他們的課余生活，對課余生活有了牽引作用。通過計劃、組織、評價，使活動順利開展，提高了學生活動技能。這些活動往往也為課余生活提供了重要的方法和技能。為培養學生如何過好課余生活提供了辦法，打下了基礎。如讓學生參加課余植樹活動，參加環保宣傳活動，消滅錯別字大行動，獻愛心活動，課外閱讀活動等，這些活動本身就成為一種課余教育的手段，使學生從中愉悅了身心，達到了自我充實、自我完善的作用。把活動和課余教育有機結合在一起，將會大大提高課余教育的質量。

4使學習本身成為愉快的課余活動的組成部分。在課堂教學和課余活動中，同一個學生，我們常會發現他們的兩重表現，在課堂上不茍言笑，暮氣沉沉，而在課余卻談笑風生，生動活潑，原因雖然是多方面的，但從中我們可窺見課堂教學中的許多不足。為此提供對教師、學生來說既愉悅又有益的課堂教學過程，使學習成為愉快的課余活動的組成部分非常重要。在教學過程中，多組織一些使學習過程充滿快樂、學生喜聞樂見的活動，多開展一些和課余生活密切相關的活動，孩子們不僅能從中感受到愉快，而且也逐漸淡化了課堂學習與課余生活的界限，更利于學生活潑地發展。

課余教育不是什么新鮮的話題，但在全而實施素質教育的今天，我們應賦予她全新的理念，使課余教育成為學生全面發展的重要組成部份，讓學生在課堂與課余生活中，在成長的道路上。生動、活潑、主動、有效地發展。