職業(yè)規(guī)劃疑難問(wèn)題解讀

韋 琨

(江蘇淮安高教園區(qū)江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品工程系,江蘇 淮安 223003)

中圖分類號(hào):G473.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-141-02

摘要:大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性有目共睹,但職業(yè)規(guī)劃在高校一直流于形式,很少注重實(shí)戰(zhàn)性與可操作性。為避免職業(yè)規(guī)劃陷入空談,便于操作,本文著重針對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃的疑問(wèn)難題進(jìn)行解讀,使大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有據(jù)可依。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;學(xué)習(xí)方法

職業(yè)規(guī)劃發(fā)源于西方,主要是關(guān)于對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。它能讓讓大學(xué)生明確目標(biāo)、把握方向,增加了自主性,更加理性的度過(guò)大學(xué)時(shí)光。但許多人在職業(yè)規(guī)劃時(shí)“換湯不換藥”,內(nèi)容缺乏新意,目標(biāo)定位不明確,操作性難度太大,基本上是雷聲大、雨點(diǎn)小。許多學(xué)生還是按部就班的自我消沉,讓人心痛。為此,特拋磚引玉,從職業(yè)規(guī)劃的目的、重難點(diǎn)來(lái)談?wù)劼殬I(yè)規(guī)劃中疑難問(wèn)題,也希望借此引發(fā)職業(yè)規(guī)劃的大討論。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

在西方,人們從小就開(kāi)始接觸到職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷地培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)。我國(guó)大學(xué)生接觸生涯規(guī)劃比較晚,直到大學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為在高中時(shí)比較合適,一是年齡相對(duì)比較成熟,二是在選擇專業(yè)之前規(guī)劃,能選擇合適的專業(yè),這樣學(xué)習(xí)比較有動(dòng)力。上大學(xué)前學(xué)生盲目擇校,憑感覺(jué)選擇專業(yè),很少能選擇自己喜歡的專業(yè)。平時(shí)在學(xué)校里學(xué)習(xí)提不起興趣,學(xué)習(xí)效率很低,許多學(xué)生選擇到高年級(jí)轉(zhuǎn)專業(yè),但轉(zhuǎn)專業(yè)需要一定的費(fèi)用,對(duì)許多來(lái)自貧苦家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。職業(yè)生涯規(guī)劃能一定程度上寬慰了大學(xué)生,讓他們煥發(fā)了新的生機(jī)。職業(yè)生涯規(guī)劃前,我們這些輔導(dǎo)員主要是讓學(xué)生明確其目的。首先是物質(zhì)上的享受。如果大學(xué)生未規(guī)劃之前只能拿到1000元工資,那么規(guī)劃后能拿到2000元工資,算是比較成功的規(guī)劃。大學(xué)生與同年齡打工的孩子相比,出來(lái)后工資待遇比他們高一部分,不僅是對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可,更生活得有尊嚴(yán)。二是精神上的滿足。許多大學(xué)生在父母的期望下,通過(guò)上大學(xué)實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的愿望,來(lái)改變他們自己和家人的生活。但現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,讓他們望而卻步。想去改變現(xiàn)實(shí),卻無(wú)能為力。他們所學(xué)知識(shí)相對(duì)比較陳舊,理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,他們很難從讀書中尋找到改變自己的命運(yùn),只好自甘墮落。大學(xué)生通過(guò)理性的思索和系統(tǒng)的規(guī)劃大學(xué)生活,早點(diǎn)確立目標(biāo),更理性的對(duì)待學(xué)業(yè),好好為之努力,無(wú)形中解除了他們的精神危機(jī)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)

社會(huì)上職業(yè)總的來(lái)說(shuō)有為政、從商、學(xué)術(shù)三種,具體種類有幾千種。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要借助一些權(quán)威的測(cè)評(píng)軟件,來(lái)通過(guò)分析自身的性格更好的認(rèn)清自我,選擇適合的職業(yè)。但軟件測(cè)評(píng)也不是萬(wàn)能的,它只是提供個(gè)參考,最終還需要自己的理性分析,來(lái)不斷的修正所得出的結(jié)果。現(xiàn)在許多大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃琳瑯滿目,但空談的太多,務(wù)實(shí)的太少,操作性不大,浪費(fèi)了金錢和時(shí)間,得不償失。很明顯,規(guī)劃的形式在花哨,如果沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)容,還是解決不了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失問(wèn)題。職業(yè)生涯規(guī)劃不是虛有其表,重點(diǎn)在于內(nèi)容。我們認(rèn)為理性的規(guī)劃不僅要達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃的目的,更要具有可操作性。重點(diǎn)有四:一、專業(yè)。大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),不適應(yīng)是難免的。選擇的專業(yè)不喜歡也是很正常的。二、技能。社會(huì)上需求的人才和學(xué)校培養(yǎng)的人才不相匹配。大學(xué)從精英教育到大眾教育過(guò)渡,大學(xué)教育就是通識(shí)教育,只是學(xué)點(diǎn)社會(huì)常識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),很少有企業(yè)需要的一技之長(zhǎng)之人。大學(xué)生兩手準(zhǔn)備,兩條腿走路,路才會(huì)越走越順,學(xué)習(xí)才會(huì)越來(lái)越有沖勁。三、讀書。中國(guó)人口眾多,大學(xué)生成為大眾眼里滿腹經(jīng)綸、才高八斗的知識(shí)分子,除了在做好自己的專業(yè)之外,還有關(guān)懷社會(huì),代表社會(huì)的良心,自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起傳承文明薪火的責(zé)任。基于這樣的觀點(diǎn),大學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃不但獲得一份體面的工作、更重要的是通過(guò)讀書使精神達(dá)到一個(gè)新的高度。輔導(dǎo)員老師最好讓學(xué)生讀讀哲學(xué)、文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的書,來(lái)不斷培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的思考,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),不僅為談天說(shuō)地提供素材,而且引發(fā)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考。四、人際。在中國(guó)社會(huì),人際關(guān)系相當(dāng)重要。我們常掛在嘴邊的一句話“事在人為”,意思是所有的事都是人做出來(lái)的,我們先通過(guò)好好做人,把人際搞好了,才去做事。我們培養(yǎng)人才時(shí)也認(rèn)為先成人,后成材。古人選擇賢人時(shí)也認(rèn)為德為本,才為末。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的難點(diǎn)

任何職業(yè)生涯規(guī)劃,都離不開(kāi)自己的理論體系。立論的體系高,自然會(huì)進(jìn)入更高的境界。我個(gè)人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃立論要借鑒專家的思想。取法乎上,方得其中。要求高點(diǎn),即使學(xué)點(diǎn)皮毛,也有所收獲。古代有個(gè)典故“弄斧到班門”,大概說(shuō)的就是這個(gè)意思。和高手經(jīng)常在一起,學(xué)習(xí)他們的方法,才知道自己不足,會(huì)不斷的刺激自己,進(jìn)步很快。其次精神上激勵(lì)自己,他們成功都要有一段曲折的經(jīng)歷,可以在無(wú)形中鼓舞自己。職業(yè)生涯規(guī)劃的難點(diǎn)就在于方法的重要性,好的方法可以事半功倍。這里可以向高手取經(jīng)。我個(gè)人認(rèn)為有三種方法可供借鑒:1、學(xué)習(xí)一門科目首先就是背誦一本好書,國(guó)學(xué)家錢穆9歲就會(huì)背《三國(guó)演義》、茅盾12歲就會(huì)背《紅樓夢(mèng)》、巴金十歲能背《古文觀止》200多篇,數(shù)學(xué)家蘇步青上初中前就能背誦《左傳》,蘇東坡會(huì)背《史記》、經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常大學(xué)時(shí)能把科斯一篇50多頁(yè)的文字倒背如流等等。古人早就談過(guò):“熟多唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,如果背誦,估計(jì)很快就成為一個(gè)詩(shī)人了。對(duì)待英文學(xué)習(xí)也是一樣,最關(guān)鍵的就是說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。但大學(xué)生從初中到大學(xué),學(xué)習(xí)十幾年,還是啞巴英語(yǔ)和聾子英語(yǔ)。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)在大二英語(yǔ)很差,后來(lái)發(fā)覺(jué)自己這樣下去不行,每天讓同宿舍的一個(gè)同學(xué)喊他起來(lái)背書,一直堅(jiān)持,后來(lái)不僅英語(yǔ)四級(jí)過(guò)了,也說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。新東方創(chuàng)始人俞敏洪英語(yǔ)一開(kāi)始也是很差,沒(méi)什么起色,后來(lái)發(fā)奮,每天從早到晚十七、八個(gè)小時(shí)背誦、聽(tīng)磁帶,兩個(gè)半月就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了。日本的右腦開(kāi)發(fā)專家七田真在《英語(yǔ)右腦學(xué)習(xí)法》中提到每天只要堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí),不要三個(gè)月就能聽(tīng)懂一門英語(yǔ)了。2、對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí),專業(yè)書籍太厚,看了前面忘后面,而且枯燥無(wú)味,建議用良子復(fù)讀記憶法。其核心是邊聽(tīng)邊看記憶法,即自己保持正常速度把書籍整本錄入mp3或復(fù)讀機(jī),自己的聲音容易產(chǎn)生共振,聽(tīng)過(guò)十遍以后,書的每一個(gè)角落都會(huì)變得滾瓜爛熟,原來(lái)根本不可能理解的內(nèi)容因?yàn)榇竽X可以進(jìn)行靈活的相互推導(dǎo)而變得豁然開(kāi)朗。3、對(duì)于數(shù)理化等理科科目,建議采用辛雷學(xué)習(xí)法。他進(jìn)行10多年系統(tǒng)研究,認(rèn)為不同的課程,學(xué)習(xí)方法不同。數(shù)學(xué)的核心學(xué)習(xí)方法是“練習(xí)”,你每天可能要做很多練習(xí);物理核心學(xué)習(xí)方法是“深入思考”,他認(rèn)為每天用幾個(gè)小時(shí)想明白一道題目,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于你快速做出幾十道題目。化學(xué)的核心學(xué)習(xí)方法是“形成知識(shí)體系”。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)方法好,每天學(xué)習(xí)時(shí)間足夠長(zhǎng),學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,理解記憶的東西多,深入思考得足夠,你就能學(xué)習(xí)好。方法在好,自己一定需要不斷的戰(zhàn)勝自己,克服苦難,否則容易半途而廢,送上經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常一句話:“要想有所成就,總有一段時(shí)間是非常拼命的,這是無(wú)可避免的。你想做學(xué)者,大概要三年時(shí)間,聽(tīng)不知音,食不知味。我是花了三年時(shí)間,帶上餅干,幾乎睡在圖書館,之后再也不讀書了。我不想別人干擾我的思想,我聽(tīng)都不想聽(tīng)。我不是不給他面子,我是想自己思想,你不要騷擾我。”

當(dāng)然職業(yè)生涯規(guī)劃具有動(dòng)態(tài)性,在時(shí)間的洗刷下,每個(gè)人的思想、行為會(huì)隨著環(huán)境的變化而不斷改變,這時(shí)要不斷的修復(fù)。輔導(dǎo)員要讓學(xué)生在不斷的嘗試中適時(shí)的修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。總之,職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生人生路上的一盞指明燈。輔導(dǎo)員老師只要用心對(duì)待,學(xué)生一定會(huì)有所受益。?

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