作文素材的源頭活水

一提起作文,大多數(shù)學(xué)生總是感嘆“赤手空拳難敵虎,家徒四壁羞待客”。一到寫作文,總是苦于無米下鍋,往往絞盡腦汁,搜遍枯腸,腦海里一片空白,不知道該寫什么。只好胡編亂造,東拼西湊。即使湊足了字數(shù),所寫的“文章”也“慘不忍睹”。這些苦惱與尷尬,歸根到底,還是緣于不善于發(fā)現(xiàn)作文素材、缺少選取素材的方法和加工素材的能力。那么,該如何發(fā)現(xiàn)素材、選取合適的素材呢?

一、立足現(xiàn)實生活巧取材

如果寫作是棵樹,那么生活便是根;如果寫作是河流,那么生活就是河流的源,根深才能葉茂,源足才能河流滾滾。生活是作文的源泉,觀察捕捉生活中的點點滴滴,采集生活中的林林總總,才能寫出情真意濃、血肉豐滿的作品。現(xiàn)實生活素材包括自己的經(jīng)歷,家庭生活、學(xué)校生活、社會時事、自然美景等。

1.自我生活系列素材。自身生活是文章寫作取之不盡、用之不竭的題材庫,就看你能不能做自身生活中的有心人,給生活一份特別的關(guān)注。立足自身生活,就是寫好自己,寫自己的經(jīng)歷、感受或看法,挖掘個人的內(nèi)心世界,自己的思想情感等內(nèi)容。有時候自己的真實感受可能就是大家的共同感受?！叭巳诵闹卸加?人人筆下卻無”說的就是這種情況?？梢赃@樣說,魯迅如果沒有對自己少年時代生活的深刻體驗和認識就寫不出《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《社戲》等帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的作品。

2.家庭生活系列素材。家庭是我們成長的搖籃,是我們溫馨的港灣。對家庭生活我們最熟悉,感受最深。一般說來,家庭生活很少有驚心動魄的大事,多是一些平凡無奇的小事,但是家庭成員之間血濃于水的親情就存在于這些微不足道的小事中。朱自清膾炙人口的散文《背影》就是選取父親送兒子時在車站買橘子這樣一件細小的事情來表達父親熾熱的愛子之心和兒子對父親的深切懷念之情。如果同學(xué)們也能像作者那樣,用心觀察,真心體驗,珍愛親情,熱愛家庭,也許有一天我們的文章也會感染眾多讀者。

3.學(xué)校生活系列素材。學(xué)校生活多姿多彩。學(xué)校中的老師、同學(xué)、朋友等,升國旗、做課間操、課堂教學(xué)和課外活動等場景共同編織著我們五彩的生活,同時,也給我們提供了豐富的寫作素材。都德的《最后一課》、魏巍的《我的老師》、海倫·凱勒的《我的老師》,這些散文在選材上多是些平淡無奇的小事,但正是這些平淡無奇的小事卻蘊含了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間思想與感情的流動。如何在平凡庸常的生活中發(fā)現(xiàn)材料,這些文章為我們提供了范例。

4.社會時事系列素材。家事國事天下事事事關(guān)心,資訊網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達,現(xiàn)代人不大可能過上兩耳不聞窗外事,與時代隔絕的生活。我們的耳目必須要關(guān)注民生、社會與世界,如能把對時事的所聞所想所思訴諸筆下,體現(xiàn)的就是學(xué)生關(guān)心天地蒼生,敘說天下古今的大胸襟和獨立思考的智慧火花。社會時事、時代焦點這是我們作文選材的一大方面。

5.自然系列素材。大自然充滿著無限神秘:風(fēng)雨雷電、地震海嘯、四季輪回,有悲壯、雄奇與險峻,也有溫馨、高尚與典雅。無數(shù)生命共存于這一復(fù)雜多變而又井然有序的世界中,不時地泛著奇異的美麗身影,共同描繪出了一幅長長的畫卷。自然界中的一花一草、一山一水,又都是一部無言的哲理書,給每一個善于發(fā)現(xiàn)和善于思考的人以無窮的啟示。注意觀察大自然中許多生命現(xiàn)象,并領(lǐng)悟其中所蘊涵著的生命真諦,你會搜索到難以窮盡的創(chuàng)作靈感。

二、立足教材取材

現(xiàn)在各地使用的教材是經(jīng)過多次審定而成的,內(nèi)容涵蓋廣,思想層次高,理應(yīng)成為我們中學(xué)生寫作最直接的素材來源。但遺憾的是,這一豐厚的素材源往往成了師生共同遺忘的角落,老師更多是從文章學(xué)的角度去解剖范文,而很少從寫作的角度去加以指導(dǎo),學(xué)生也因此對這些優(yōu)秀的寫作素材視而不見,無動于衷。其實,從初一到高三十多本教材中(包括《讀本》),蘊涵著成千上萬個寫作素材,足以建立一個資料庫,滿足我們寫作的需要。

譬如下面一則文字:

貝多芬甩開了塵世的喧囂,在音樂的國度里盡情跳躍;居里夫婦拋棄了名利的紛擾,在科學(xué)的世界中邁出了更深遠的步伐;陶淵明忘卻了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采菊……他們在人生路上輕松徜徉,嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在了袋里,葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊,他們沒有全力輕松地奔跑,最終被卷入世俗的濁流之中……

這是一段關(guān)于以“跑的體驗”為話題的文字。人物素材古今中外兼具,這些人物素材源自于對課本信息的有效聯(lián)想。可見,只要俯身關(guān)注課本從課文中搜集和吸取作文的養(yǎng)料,并且有意識地加以利用,我們絕不會再有心枯筆澀的感傷。

三、立足文化經(jīng)典取材

凡是經(jīng)典名著、經(jīng)典歷史文化名人、經(jīng)典的思想、經(jīng)典文化藝術(shù)、具有示范性的人生行為、具有象征性意義的經(jīng)典事物或場景,都可視為文化經(jīng)典材料。經(jīng)典材料具有其他材料無法比擬的深刻內(nèi)涵和文化意義;經(jīng)典材料的敘述易于書面化,能有效避免語言口水化;經(jīng)典材料的闡釋空間很大,具有普適性,運用經(jīng)典材料有利于寫出有文化內(nèi)涵的、有一定思想深度的、有一定文采的考場作文。我們不妨從現(xiàn)在開始聚焦一位文化名人、一部名著,學(xué)語言、學(xué)思想、學(xué)謀篇,將它學(xué)透寫活,寫出自己的情感和領(lǐng)悟,那么我們將會在高考考場取得作文的成功。

四、立足想象、虛構(gòu)“生成”素材

想象,是文學(xué)的翅膀。許多浪漫主義文學(xué)作品、神話、寓言、童話、科幻故事、故事新編等常用這種思維構(gòu)思成文。例如《西游記》《山海經(jīng)》中保存的大量的遠古神話傳說,《聊齋志異》《莊周買水》等等都是荒誕想象的結(jié)晶。

故事新編是一種很受同學(xué)們歡迎的作文形式,故事新編的材料信息源一般是某個舊故事或某小說中的一個典型形象,新編的故事要把帶有鮮明個性的人物放到現(xiàn)實生活中去,透過他們的眼睛去看現(xiàn)實,寫他在新環(huán)境中所經(jīng)歷的故事,以反映今昔的變化歌詠社會的進步或暴露問題,鞭撻丑惡,缺乏素材而有大量的故事原型、頭腦靈活的同學(xué)運用這種文體容易使文章出彩。

(雷加利 四川省安縣中學(xué)622651)