讓作文回歸到理性教學

隨著新課程改革的實施和深入發展,初中作文教學必將有效體現語文新課標的要求,緊跟理性作文教學的步伐。語文新課標對寫作作出了如下要求:強調表達學生對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗,引導學生多角度觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地敘寫豐富多彩的生活;要充分體現學生的主體地位,能凸現個性,顯揚人性。

這就明確要求每位初中語文教師在今后的作文教學中要引導學生關注現實生活、準確把握生活,張揚個性,扎扎實實地學會寫人敘事,抒寫真情實感,表達積極健康的情感和價值取向,形成樸實寬厚的人品文風,讓作文教學回歸到理性中來。準確把握當前初中作文教學,這就要求教師要做到四個“關注”:

一、關注社會現實、敘寫多彩生活

語文新課標提出了“要引導學生關注現實生活,熱愛生活,要多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意的表達”的要求。寫作中要引導學生主動熱情地關注生活、參與生活、不斷豐富學生寫作的材料源泉,這是作文教學的重點所在。隨著人們對生存環境的關注,反映社會生活、新時代精神和環境保護的命題呈上升趨勢,這一點要引起同學們的根本關注。2008年淮安市的作文試題:和諧就是配合得適當而勻稱。一支曲子因和諧,便格外悠揚動聽;一幅圖畫因和諧,便特別賞心悅目;一席談話因和諧,便讓人如沐春風……溫馨的家庭,美麗的校園都因和諧而讓你倍感親切。請以“走進和諧”為話題,寫一篇文章來表達你對家庭或校園中和諧美的體驗。這樣的作文試題很好地體現了“構建和諧社會”的時代特征。2009年揚州市的作文試題:呵護中有溫情,呵護中有智慧,呵護中有境界。我們在呵護中成長,成長的我們也將呵護傳遞……請以“呵護”為題,寫一篇不少于600字的文章。“呵護”這一主題表達了社會崇尚愛、崇尚親情的主題,意在引導學生去關注生命、珍惜生命,去享受生活的美好,去描繪生活的多姿多彩。

二、關注個性發展,引導學生成長

從近幾年江蘇各地中考作文試題看,命題者對學生的個性發展和身心健康非常關注,引導學生關注人性中美好的事物和美好的情感。如2007年常州市的作文是“愿你有個好心情”,中學生正值人生的黃金時期,天真爛漫,充滿生命的活力和蓬勃的朝氣。在他們的生活中,應當充滿自信,具有樂觀的、積極向上的心態,因此,這個話題的選材很廣泛,有利于學生展示自己的個性。其實寫出個性就是寫出自己的真體驗,概括起來就是大膽寫“我”,不要空談;選材真實,貼近生活;抓住小事,撩撥心弦;健康積極,與時俱進。浙江紹興卷、吉林長春卷是給四川地震災區的人民寫一封信,這些試題豐富多樣,有利于考生根據自我實際情況,施展自我特長,寫出極具個性的文章。由此可見,在今后的作文中,教師應進一步引導學生關注社會、關注人生、關注人性,增強他們的社會責任感,培養他們昂揚奮發的思想感情,從小事做起,從小事寫起。

三、關注情感體驗,要求學生講真話、抒真情

語文新課標要求學生寫文章應“注重真情實感,鼓勵學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。從歷年的中考作文試題來看,它們都有一個顯著的特點,就是鼓勵學生說真話、抒真情。陶行知先生曾說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”現在中小學生的作文中假話、空話不少,文章只是“做”出來的,缺少真情實感。作文教學不僅要教作文,更要教學生如何做人。作文中的真情實感能否打動人心,能否引起讀者共鳴,往往是中考作文取得高分的關鍵所在。如2005年南通市中考優秀作文《繽紛的芳香》多次巧妙地點題;在內容的敘寫中,緊扣自“我”,時刻想到“我”就是文中的“我”,積極傾注自己的感情,做到自然而不造作,真實而不矯情。如南京市的作文試題提供了一段與“頭”有關的材料,要求以“從頭再來”寫一篇文章,這就要求學生敘寫自己真實的經歷,表現自己歷經困難和挫折,仍然直面人生、笑對人生。這類試題引導學生追求真善美,摒棄假丑惡,注重人性美、人情美,對培養學生對社會、人生、家庭的責任感將大有裨益。

四、關注考試動向,引導學生在命題作文寫作上作有效探索

話題作文為學生提供了無限廣闊的寫作空間,可以讓考生開啟情感的心扉,唱出自己的心靈之歌。因此說,話題作文是與考生心靈最為親近的作文命題形式之一。而且,話題作文體現了中考作文強調的“人人有話可說”的基準點,符合新課標“不給考生設置審題障礙”的要求,有利于學生張揚個性,創新寫作;有利于發揮學生的語文綜合能力,具有良好的導向作用。但話題作文的取材過于寬泛,在作文評判上難于把握尺度,缺少了公正、公平的統一標準,給閱卷工作增添了難度。在今后的中考試題中,命題形式將繼續呈現異彩紛呈的態勢,即話題作文、命題作文、材料作文等多種形式同臺競技,但命題作文將更多地出現在中考試題中。教師要對學生進行扎實的作文訓練,如審題訓練、立意構思訓練、擬列提綱等形式多樣的訓練。命題的內容將更加注重考查考生的生活實際、考生的精神品質;注重考查考生的思辨能力、人文精神。

作文是中考試卷的重要組成部分,給考生更多的自主選材和構思行文的空間,這是中考作文命題改革和發展的必然趨勢。在課程改革的新形勢下,就要求語文教師要緊跟時代發展步伐,注意寫作訓練形式的多樣化,不要死摳某一特定的題型。在作文教學中要兼顧各種文體的訓練,重點在題目擬制、選材立意、行文構思、語言錘煉、開頭結尾等方面進行實實在在的訓練與提高,以扎實的寫作功底應對課改背景下語文中考對我們的挑戰。讓作文教學更加扎根于現實的土壤中,更加回歸到理性教學中來。

(曹永華 江蘇省海安縣曲塘鎮雙樓初中226671)