天人共鑒 以思養心

陶 云

有人說,人生如一部書,要用心去品讀,才能真正領會人生的真諦。遺憾的是,很多人不懂得如何去品味自己的人生,不懂得如何在生命歷程中彰顯生命的意義和人性的光輝。

偶讀《天鑒》,感覺該書作者羅崇敏同志,是一位以思養心的學者。或許好多人不了解他,但讀了由他幾十年的思想火花匯編而成的言論集《天鑒》之后,你或許會對他在“政、學、人、心、教、藝”諸方面都有深刻、獨到的見地而驚嘆不已,尤其是對“心”的感悟總使人難以寧靜。

因為職業習慣,我徑直翻到“養身正家”一章。翻開書的同時,我感覺翻開了作者思想的一隅。我看到了他對生命、對人性、對信念、對價值的思考,也看到了他對生活、對學習、對情感的體悟。一口氣讀下來,感覺自己的心靈如沐春風,就如作者在《在思想中成長》所言:“正確的思維方式和高尚的思想品質會指引你生智愉情、堅忍不拔、不斷進取。”掩卷而思,也許這句話最能概括作者這幾十年的人生歷程。從工人到干部,從一般干部到州委書記,從地方行政干部到大學、教育廳的領導,他腳踏實地的做事,嚴謹審慎的做人,他自己的所言所行就是這句話最好的注釋。

全書300多篇短文,有的是作者獨處時的深思,有的是和同事、朋友聊天時的頓悟,作者在工作和生活中隨時隨地都在思考,隨時隨地都在踐行所悟之道,從而不斷進取,不斷完善自己——在思想中成長。

讀了《天鑒》,再來看他所推崇的,包括生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”就不難理解了。人的生命是有限的,但生存和生活的張力是無限的。“站立的人,要靠大度、廣度、進度和深度。”“教育的終極價值就是使人成其為‘人,使人認知、感悟、體驗生命的價值、生存的價值和生活的價值,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”“三生教育”,就是解決了一個人能夠成為“人”的核心問題。

作者的思想之所以一次次能夠觸動到人們情感的內核,就是因為他細膩逼真地為我們描繪出了為真人要有的真性情。沒有華麗的語言,沒有晦澀的說教,但讀過《天鑒》后,我的心靈深處有一個聲音開始鳴響,這個聲音啟示我:無論將來做什么事,無論能成為什么樣的人,一個人只要秉持為人之本,奏出的生命之樂就會振聾發聵。

一個人的思想有多遠,就可以走多遠。一個人的思想有多高,就可以飛多高。牛頓曾說過,“我可以計算天體運行的軌道,卻無法計算人性的瘋狂。”而羅崇敏同志就是這樣一個思想奇人,他憑借一副不羈的思想之翼搏擊長空,飛過每一個黎明和黃昏,飽覽生命、生活的勝景,在《天鑒》中為我們展現了一個優雅、瀟灑的身影。他不僅畫出了自己生命的美麗圖景,活出了人的本真,也用幾十年的時間為我們記錄了思想如何涵養一個人的心性,如何指引一個人面對世俗和寰宇而自然。羅崇敏同志是自己人生的品讀者,也是自己人生的著作者。《天鑒》是他的一部思想著作,也是他的一份人生履歷。他一次次挑戰自己思想極限的時候,他的人生也綻放出別樣的光彩。

天下理,世間事,羅崇敏同志用自己的親身經歷和切身體會為我們娓娓道來。人生經歷無法共享,但思想精粹卻可以讓每個人的情操得到陶冶,做到天人共鑒,以思養心。

(作者系云南師范大學教授、心理學博士后、碩士生導師)