挖掘和弘揚本土民族傳統文化

朱學明

玉溪市新平彝族傣族自治縣歷史悠久,民族文化底蘊深厚,源遠流長。境內有彝、傣、漢、哈尼、拉祜、回、白、苗等8種世居民族,占總人口的71.2%,享有中國花腰傣之鄉的美譽。縣內各少數民族都有自己獨特的語言和文化習俗,蘊涵著豐富的人文資源和優秀的民族傳統文化。在同一民族間,有的語言相通,習性相近,但有的語言不同,習俗各異,形成了“隔山語難通,隔河習相遠”的復雜的民族結構。

隨著改革開放和經濟社會的發展,少數民族文化藝術逐漸被同化、被取代,一些優秀的少數民族文化藝術后繼乏人,有失傳的危險。鑒于此,近年來,新平縣委、縣政府高度重視民族文化的傳承和弘揚,堅持把傳承和弘揚民族文化擺在重要位置,提出建立“民族文化、生態旅游縣”目標?？h教育局圍繞縣委、縣政府的工作目標,結合教育系統的實際,在各中小學轟轟烈烈地開展了傳承民族文化教育活動,為繼續傳承弘揚民族文化開拓道路。

一、提高認識,加強領導

縣教育局成立了由局黨委書記、局長楊永祥任組長,其他相關人員為成員的“新平縣中小學傳承民族優秀文化,提升學生素質活動”工作領導小組,領導小組下設辦公室在基礎教育科,各學校(園)也相應成立了領導小組,負責做好學校的民族文化傳承和發展工作。

二、落實責任,強化監督

縣教育局不但每年把各學校(園)傳承民族文化的工作納入年終目標責任書進行量化考核,而且定期或不定期組織有關人員深入學校進行檢查、指導,強化監督。對工作出色的學校,縣教育局認真總結、推廣經驗、表彰獎勵,同時,鼓勵學生參加文化藝術、體育競賽。全縣每年均舉辦一次中小學師生體育運動會和文藝展演活動,并把民族健身操、民族舞蹈、民族歌曲等作為活動的主要內容。

三、開好“四課”,強化美育

縣教育局根據《云南省教育廳關于在全省中小學開設書法課加強書法教育的通知》(云教基〔2009〕30號)開好書法課,根據省教育廳要求,在小學五年級開設民族團結課,根據縣委、縣政府的要求,縣教育局組織相關人員與縣文化局編印《新平民族民間傳統文化讀本》,在一至八年級開設《新平民族民間傳統文化讀本》,在八年級開設《新平地理》課學習活動。

四、加強培訓,強化隊伍

為加強民族文化教師隊伍的建設,縣教育局出臺了《音體美教師隊伍建設實施方案》,確保全縣中小學校(園)按國家課程方案規定配齊音、體、美專職教師,把音樂、美術、體育教師作為開展傳承優秀文化活動的中堅力量,擔負起傳承民族民間優秀文化的任務。在保證教師隊伍落實到位的同時,我們還采取“請進來,走出去”等形式加強教師培訓。如職業高中與揚武煙盒舞公司簽訂培訓協議,由揚武煙盒舞公司派教師到校培訓,把揚武煙盒舞公司開發的“塞哩?！弊鳛楸拘５恼n間操,聘請揚武鎮民間藝人楊金亮到校上課,把魯奎山彝族的山歌、舞蹈、樂器演奏等民間文化引入學校;聘請縣花腰傣藝術團的教師到學校上課,學校每年舉辦一屆技能文化周活動,在民間藝人的指導下,通過自編自導和創新進行文化節目比賽,以賽促練,以練促傳承。老廠鄉小學聘請本鄉葫蘆笙舞、四弦舞民間藝人到學校傳授,把它們作為課間舞和晚間活動的一項內容進行表演。平掌鄉小學聘請當地的民間老藝人,到學校教老師和學生跳民間傳統的“小乖樂”。

五、確立目標,深入開展活動

1.人人會唱30首歌。全體教職工和全部中小學學生會唱由縣文化局編印的30首愛國歌曲、聶耳歌曲、新平縣歌、家鄉民曲及本校校歌。

2.成立傳承民族文化藝術團。各學校在開展好音樂、美術、體育興趣小組活動的基礎上,把表現好的特長生挑選出來組成藝術團。如,民族少兒合唱團、民族少兒舞蹈團、少兒樂隊、少兒美術創作團、少兒民族體育表演隊等?；顒觾热菀詡鞒斜究h民族優秀文化為主。如,漠沙小學成立花腰傣少兒藝術團后,學生的傣族小調,彝族小調(吹樹葉),豎笛民族歌曲演奏得有聲有色,同時,學校還以少數民族風情和校園生活童趣為主要題材,把民族服飾繪畫,民族剪紙、刺繡等內容引進課堂,豐富了民族文化進校園的內容?？h幼兒園成立民族傳統藝術隊,這個藝術隊創編的幼兒民族舞蹈獲中國學前教育研究會優秀作品二等獎,多次獲省、市、縣一等獎。

3.編排使用民族健身操。各中小學均編排了一套以上的具有民族特色、適合青少年學生身心特點,適用于早操、課間操、課外活動使用的民族健身操。如,戛灑小學編排了傣族舞《歡笑的銀鈴》、《走進戛灑江》、彝族舞《四弦》;建興鄉小學編排了哈尼族《棕扇舞》、彝族舞蹈《啊哩哩》、《啊美竹竿舞》;揚武小學創編了彝族煙盒舞大課間操。

4.定期展演、比賽。學校每學年均利用元旦、五四、六一、國慶等重大節日舉辦全校性的“民族歌舞專場”,師生自編自導的彝族、傣族、哈尼族、拉祜族等民族舞蹈成為舞臺上展現的主要內容,遇到民族傳統節日,如傣族的潑水節、彝族的火把節,各學校還積極參加縣、鎮(鄉)舉辦的各種比賽慶?；顒?將少數民族的真、善、美用藝術的形式加以表現,深受廣大群眾的好評。

5.帶動群眾傳承弘揚本縣民族文化。2009年秋季學期以來,每周星期一至星期五,為調動廣大人民群眾跳新平本民族集體舞的積極性,新平一中、新平二中、新平職業高中3所學校均輪流組織不少于200名的學生隊伍到新平民族文化廣場跳民族集體舞,目的是弘揚民族文化,樹立教育形象,促進旅游發展。

6.大力倡導學生著民族服飾。學生入學時,鼓勵學生著民族服飾,要求中心小學以上學校及有條件的村完小學生逐步養成著本民族服飾的習慣。

7.培養本土導游,為實現“民族文化、生態旅游縣”目標服務。新平縣自然和人文旅游資源豐富。為發展好當地的旅游工作,職業高中開辦了玉溪市旅游景區景點導游班。目前,學校培養出來的導游,分別在縣旅行社、哀牢山、磨盤山等景區景點工作,為家鄉經濟發展作出了貢獻。戛灑鎮躍南小學以開發學校旅游資源為契機,在老師和旅行社指導下,培養出一批小導游,他們的工作受到好評。

8.以校園文化為突破口,做好民族文化的傳承發展工作。各中小學校園宣傳欄、教室、走廊等處都張貼著師生創作的有關民族風情、繪畫、剪紙和攝影作品,還將有關民族的建筑風格、服飾、歌舞、蠟染等宣傳畫懸掛在學生宿舍走廊兩壁上,使整個校園充滿活力和生機。民族民間文化進校園不僅讓學生了解當地的優秀文化傳統,還體現了民族文化資源的挖掘、整理、保護。有的學校還開辦校園雙語廣播站,設有校內外新聞、文學沙龍、民族歌曲等欄目。校園雙語廣播站的開設,成為新平縣學校傳承民族文化的亮點。

9.挖掘社會資源,形成教育合力。為了更好地促進民族文化教育,各學校還廣開渠道、挖掘社會資源,通過發動、通過組織離退休老教師,聘請校外輔導員等,讓更多的人參與弘揚民族文化的工作。

10.通過課題研究傳承民族本土文化。新平二幼進行了《少數民族地區幼兒社會交往能力的培養途徑和方法》的課題研究,提出傳承民族優秀文化從娃娃抓起的觀點,并教幼兒用傣語進行交往,利用美術表現花腰傣、彝族等少數民族的舞蹈動作。

11.走出縣外,展示民族風情。除在學校和本縣活動外,學校還主動走出校外,把民族文化帶到省內外,收到了良好的社會效應。如,職業高中2007年2月參加玉溪市第二屆“聶耳杯”青少年藝術表演大賽,傣族舞蹈《帕織秧》獲得中學組一等獎,被推薦到北京參加中國青少年文化藝術盛典系列文藝比賽,獲得中學組舞蹈類金獎。2007年8月,學校代表云南省到河北省承德市參加全國億萬青少年陽光體育運動展示會展演煙盒舞操,獲優秀組織獎。

民族文化傳承教育活動的開展,豐富了學校的校園文化生活,增進了學生對本土民族的了解和對民族藝術的喜愛,激發了學生愛家鄉、愛祖國的熱情。

作者單位

云南省新平縣教育局

◇責任編輯 李配亮◇