肖永春
氣象學(xué)家洛倫茲在1979年12月美國的一次科學(xué)促進會的演講中指出:一只蝴蝶在巴西叢林的一朵花瓣上輕輕扇動一下翅膀,有可能在美國的得克薩斯州引起一場龍卷風(fēng)。也就是說,細小的事物可能引發(fā)巨大的變化,這就是著名的“蝴蝶效應(yīng)”。
“蝴蝶效應(yīng)”在教育工作中的作用是不可小視的。教師的一個誤會,一句不恰當?shù)脑捳Z,一個責(zé)怪的眼神,一句錯誤的批評都可能引起學(xué)生的不快、不滿甚至怨恨,傷害學(xué)生幼稚的心靈,導(dǎo)致教育的失敗。
現(xiàn)實生活中,因師生關(guān)系緊張而不思進取者有之,因考試成績不理想而逃學(xué)者有之,因受不了父母、老師的批評而出走者有之,這些都說明細節(jié)是不可忽視的。
有這樣一個真實的故事:有一次師生聚會,一位頗有成就的部門經(jīng)理仍不愿跟當年教他的數(shù)學(xué)老師坐在一起,原因是他當年學(xué)習(xí)成績不好,膽子又小,一次數(shù)學(xué)測試剛剛及格,因老師少加2分,只得了58分。這名學(xué)生經(jīng)過一番思想斗爭后,壯著膽子去找老師。數(shù)學(xué)老師看也沒看他一眼,過了半天甩出了一個反問句:“你還好意思找啊,加上2分你就學(xué)習(xí)好了?”為師者不經(jīng)意的一句話,猶如當頭潑了一瓢冷水,這位學(xué)生的心都涼透了。就是這樣一句話,讓這位學(xué)生記恨了一輩子,成了壓在學(xué)生心頭的一塊巨石。這不經(jīng)意的一句話,傷害了這位學(xué)生的自尊,讓他失去了前進的動力,從此他的學(xué)習(xí)一蹶不振。
孩子前進的路上需要老師的鼓勵和喝彩,每一個學(xué)生都很在乎老師的評價。平心而論,我們每一位老師對學(xué)生是充滿愛心的,可不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。既然我們都深愛著我們的學(xué)生,那么我們?yōu)槭裁床徊扇∏‘數(shù)姆绞剑龊媒逃拿恳粋€細節(jié)呢?要知道“蝴蝶效應(yīng)”的負面影響可是巨大的啊!
日常教育工作中,沒有驚天動地的大事,卻滿是生動的細節(jié)。對犯了錯的學(xué)生多一份包容,彎腰撿起地上的一張紙,伸手扶正帶歪了的桌凳,向?qū)W生溫情地一笑,用手輕輕拍拍學(xué)生的肩膀……這些事情雖小,但對學(xué)生的影響卻是巨大的,它拉近了師生之間心靈的距離,密切了師生關(guān)系,是一種無聲的教育!
別忽視教育細節(jié),因為細節(jié)決定成敗。美國的“挑戰(zhàn)者”號航天飛機耗資數(shù)億元,剛剛發(fā)射就機毀人亡,只因少安裝了一個零件。由此看來,微小的錯誤會導(dǎo)致嚴重的失敗。小耗子可以讓雄獅一籌莫展,鞋子里的釘子可以攪得人心神不安,某些小事也可以讓我們陷入大災(zāi)大難!
老子說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”。想要做好教育工作,需要從小事做起。“千里之堤,潰于蟻穴”,忽視細節(jié)性的部分,就有可能導(dǎo)致全局的失敗。為師者應(yīng)謹記:教師對學(xué)生的一言一行、一顰一笑猶如蝴蝶在扇動翅膀,在學(xué)生的心中都可能產(chǎn)生一次次巨大的震動,引起一場心靈的龍卷風(fēng)。學(xué)生的心地是純潔的,感情是細膩的。自尊心猶如花瓣上的露珠,需要我們備加呵護。為了避免“蝴蝶效應(yīng)”的負面影響,我們教師在教育工作中需要謹言慎行才是。
責(zé)任編輯:孫海燕