中職政治課要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)基本素質

摘 要： 創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘學生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育。它以提高學生自我就業(yè)能力為目的，尤其注重培養(yǎng)學生創(chuàng)辦企業(yè)的精神和能力，務求使更多的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。中職思想政治課教師在教學中要強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)基本素質，改革傳統(tǒng)的教學方法，注重學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)品質的培養(yǎng)。

關鍵詞： 中職政治課 培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)基本素質

21世紀是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之外，還應具備創(chuàng)業(yè)精神。第二屆國際職業(yè)技術大會特別提出了創(chuàng)業(yè)教育問題。大會文件指出，為了適應21世紀的挑戰(zhàn)和多變的需要，革新教育和培訓過程必須包括創(chuàng)業(yè)能力，這種能力無論對工資形式就業(yè)還是自我謀職都同等重要。

創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘學生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育。它以提高學生自我就業(yè)能力為目的，尤其注重培養(yǎng)學生創(chuàng)辦企業(yè)的精神和能力，務求使更多的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。

中等職業(yè)教育傳統(tǒng)上是一種就業(yè)教育。它的基本培養(yǎng)目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業(yè)技能、必備的通用技能及一定的其他專業(yè)技能，形成較強的應崗能力和一定的跨崗、跨職業(yè)能力，使畢業(yè)生具備較強的職業(yè)適應能力，從而謀得一份工作。

由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，部分農村中職學校專業(yè)設置與社會要求不相適應，對就業(yè)指導沒有引起足夠的重視，造成中職畢業(yè)生在就業(yè)心理上不同程度地存在著期望值過高、依賴性較強、自卑心理較重等現(xiàn)象，以及心理素質、知識結構、實踐能力不能完全適應社會需要的現(xiàn)狀，致使中職畢業(yè)生的就業(yè)問題出現(xiàn)了不同程度的供需失衡。

處于職業(yè)教育前線的教師，如果培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，就無法在激烈的競爭中立足。中職思想政治課教師在教學中要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)基本素質，改革傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)品質的培養(yǎng)。

一、加強學生世界觀、價值觀、理想觀教育

世界觀是人們對整個世界總的看法和根本觀點，是人的認識活動的定向工具和行為的最高調節(jié)器。在思想政治課教學中，應科學、生動地對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，使學生初步形成科學的系統(tǒng)的世界觀；對學生進行“人的價值在于創(chuàng)造和貢獻”的教育，以使學生樹立正確的價值觀，具有高度的責任感、明確的人生價值追求和人生選擇；對學生進行崇高理想教育，教育學生把崇高理想的追求跟眼前的學習、工作、生活的實際結合起來，用理想來指導自己的行動、學習；加強學生科學世界觀、價值觀、理想觀教育。思想政治課具有獨特的優(yōu)勢，中職思想政治課教師要充分利用此優(yōu)勢，以取得良好的創(chuàng)業(yè)基本素質培養(yǎng)效果。

二、培養(yǎng)學生的自信心和受挫能力

中職學生絕大多數(shù)自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校后，要摸清學生的思想動態(tài)，掌握他們的想法，對癥下藥，可給學生講一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人的創(chuàng)業(yè)艱辛和快樂，讓學生從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。

學習和生活不會是一帆風順的，難免碰到挫折或者失敗，問題是采取什么樣的態(tài)度對待它。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。例如，有些學生在考試中，成績一落千丈，或者某次的作業(yè)做得一塌糊涂，進而失去信心……在碰到挫折和失敗時，有的學生過多地尋找客觀原因為自己辯解，有的學生意志消沉喪失上進心，有的學生甚至產(chǎn)生破罐子破摔的不良情緒。凡此種種都是在挫折和失敗面前喪失自尊心和信心的表現(xiàn)，不利于良好意志品質的形成。因此，要培養(yǎng)學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發(fā)展。要多向學生講一些經(jīng)過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，讓學生明白“世上無難事，只怕有心人”，找準失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎。

三、培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力

與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。有些學生與人難處，脾氣急躁，容易發(fā)火，這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，在教學中，應講授工作中必備的交流與溝通技巧，通過系統(tǒng)的學習使學生掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往等，培養(yǎng)學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。

四、培養(yǎng)學生的組織、管理能力

創(chuàng)業(yè)管理是一個創(chuàng)業(yè)者如何在創(chuàng)業(yè)的不同階段把握好不同的問題，如何采取有效的措施來解決這些問題的過程。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創(chuàng)業(yè)意識，平時應加大組織和管理能力的培養(yǎng)，結合實際案例，講授團隊的組建與團隊合作；團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性；如何培養(yǎng)團隊精神；如何領導團隊；團隊成員間如何協(xié)調與溝通。讓學生輪流當班干部，鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體，組織學生參加社會實踐，培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能在事業(yè)上有所成就。

五、培養(yǎng)學生的機遇意識

機會對于每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善于把握機會。因此，要培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。縱觀幾千年來我國及各國的社會發(fā)展歷史，大多數(shù)在事業(yè)上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力及洞察商機的能力。一個人要在事業(yè)上有所成就，有所創(chuàng)新，不但要有較高的學識，而且要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。

當然，搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺，實施創(chuàng)業(yè)教育，還須與學生家長、與社會進行好溝通交流。因為創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。只有通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創(chuàng)業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，創(chuàng)業(yè)有成，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機，使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，樂于創(chuàng)業(yè)，形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，才能不斷真正實施創(chuàng)業(yè)教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。