小學語文自學能力的培養目標與途徑

語文自學能力是指學生在獲取知識的基礎上不再依賴他人而能獨立、靈活地運用所掌握的語文知識和一定的學習方法去進行再學習、再提高的一種能力。

什么是小學生應具備的語文自學能力呢？著名教育家葉圣陶先生說：“凡為教，目的在于達到不需要教。”“語文教學的最終目標是：‘自能閱讀，不待老師講，自能作文，不待老師改。’教師之訓練必須做到如此兩點，乃為教學之成功。”這些重要的教學思想是我們在教學中必須遵循的原則，是今后乃至將來最重要的寶貴財富。

《語文課程標準》明確指出：“要十分重視培養學生的自學能力。”這種自學能力，從主觀上來講主要是培養小學生課前認真預習的能力；培養小學生使用字典、詞典的能力；培養小學生上課認真思考的能力；培養小學生課后及時復習的能力；培養小學生認真完成作業的能力；培養小學生讀書看報的能力；培養小學生創作的能力。也可以說，有了這七種能力，對于一個小學生來說就有了過硬的自學能力。那么如何培養學生的這些能力呢？還要以《課程標準》提出的“自學能力是在學習語文的基礎上通過實踐過程所形成的”為指導思想。

一、培養小學生課前認真預習的能力

預習是促使學生積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發調動學生求知欲和學習興趣的重要途徑。要培養學生預習的能力，教師首先要教給學生五個方法。勾，默讀課文，用鉛筆勾出自己不認識的字和不理解的詞、句、層、段；查，充分發揮字典、詞典的作用，自學課文中的字、詞，并把查到的知識記錄在筆記本上；分，利用已有的知識，給課文分層、分段，并能引用課文中的原句或用自己的話概括出層、段的主要內容；答，嘗試性回答課后練習題中的問題，劃出難度較大的，課堂上解決；提，在閱讀中總會有一些問題，課堂上帶著這些問題來聽講，學生既有了學習的主動性和積極性，又能發揮主體作用，進一步加深理解課文。

二、培養小學生使用字典、詞典的能力

字典、詞典是學生必不可少的學習工具，是得心應手的“老師”。在聽說讀寫教學中，要教給學生查字典的三種方法（音序、部首和筆畫），然后，按照“劃、查、聯、選、約”五個過程，培養小學生使用字典、詞典的能力，具體做法如下：劃，在聽說讀寫中，凡遇到不認識、不理解的字、詞先劃下來；查，選用三種查字法的任一種，可查出自己需要了解的字詞的音形意；聯，聯系上下文看詞所處的具體語言環境是什么；選，根據字詞所處的環境，選用字、詞的用意，最后作出正確的判斷；放，把所查到的字、詞的形、音、意放到原句中進一步理解句意，為理解段、篇打下扎實的基礎。這五個過程前后聯系，互相配合，層層推進，缺一不可。

三、培養小學生上課認真思考的能力

培養學生上課認真思考的能力，就要向45分鐘要質量，要憑借課文，從課后的練習題入手，因為這些練習題是課文中的重點和難點的體現，是訓練學生思考能力的主要內容。我們在語文教學中就要廢除“注入式”，采取“啟發式”教學，使學生在教師的啟發下積極思考，學會思考問題的方法，培養認真思考的能力。如：澠池會上，藺相如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶后為什么不敢拿趙王怎么樣？這些問題，學生只有通過分析、綜合、歸納、推理和判斷，才能最后思考出問題的答案。筆者在課堂教學中主要要求學生做到五個“到位”。

1.精讀到位

任何一篇課文，只有讀了才知其然，精讀才能知其所以然。讀是學習中最基本的要求，應讓學生學會讀字、讀詞、讀句、讀段、讀篇。

2.分析到位

一篇課文讀后，首先要讓學生分析課文寫了什么？怎樣寫？這樣寫有什么好處？對揭示課文內容有什么作用？

3.判斷到位

結合課后習題和自己的分析進行判斷，明白作者寫作的思路。

4.綜合到位

學生要把各方面搜集到的信息結合在一起進行反饋、理解、強化，總結出課文的中心思想。

5.小結到位

小結是學生學完每篇課文后的體會，必不可少的一個環節，要讓學生寫出學后的體會、經驗和方法。

四、培養學生課后及時復習的能力

課本中的知識，學生都要通過課后的練習理解、復習、鞏固，才能成為自己的知識。從字、詞入手，逐句逐段，歸納總結，層層推進，最后才能把語篇這個“大文章”學好。要求學生有計劃，有實施過程，有小結及體會心得，從橫到縱，從內涵到外延，做到有條有理。

五、培養學生完成作業的能力

認真完成作業，這是對學生最基本的要求，每個學生必須認真做好，筆者在教學中的具體要求是：

1.預習中嘗試性解答文中遇到的字、詞、句等問題，發揮自身固有的能力，完成作業。

2.在課堂上認真聽講、積極發言，表達自己的見解，多方面吸收別人的知識、信息，交流思想，及時反饋，判斷所答作業的正確與否。

3.作業要做到：獨立、按時、保質、保量（作業“八字”要求）。

六、培養學生看書看報的能力

看書看報是綜合性知識的運用。通過看書看報，學生能了解課外知識，開闊視野，提高閱讀能力，使文化素質和思想素質得到綜合性的發展。

七、培養創作能力

創作是語文水平的真正體現。題材無論大小，都要審題，立意，組織材料，寫出高水平的文章來。

綜上所述，教師在教學過程中只要嚴把這七關，做到節節培養，共同發展，那么，學生的自學能力就一定能全面提高。