企業(yè)與地方聯(lián)合辦學背景下的學生管理

【摘要】 企業(yè)與地方聯(lián)合辦學的學生管理，普遍存在學生成績參差不齊、心理問題較多、價值觀偏差較大等現(xiàn)象。因此，要致力于學生良好的個性心理培養(yǎng)、問題學生的轉(zhuǎn)變工作、學生成長環(huán)境建設、豐富多彩的活動營造和協(xié)調(diào)相關(guān)部門教育功能，進而提高學生管理實效。

【關(guān)鍵詞】 聯(lián)合辦學；學生管理

湖南省煤田地質(zhì)局第一勘探隊子弟學校原來只招收本隊子弟入學，生源單一，班額小。隨著農(nóng)民工的不斷進城務工、經(jīng)商，耒陽市城區(qū)學校的壓力猛增，城區(qū)學校一時無力容納全部進城務工、經(jīng)商的非城區(qū)生源學生。2000年，勘探隊與耒陽市協(xié)商，子弟學校與耒陽市教育局聯(lián)合辦學。子弟學校初中部接納地方學生，即利用子弟學校的師資、教學設施接納耒陽市的部分學生，擴大辦學規(guī)模，缺額的教師由耒陽市教育局派遣來。這是一個雙贏的舉措，既利用了子弟學校的師資、設施，提高了資源利用率、實現(xiàn)資源共享，又為耒陽市教育局減輕城市就學壓力作出了貢獻，為地方政府分了憂。

一、聯(lián)合辦學存在的普遍問題

聯(lián)合辦學為子弟學校也帶來了新的問題。因為耒陽市區(qū)小學升初中是實行劃片就近入學（除民辦學校外）的原則，子弟學校不參與劃片，其生源為進城務工、經(jīng)商而戶口不在城區(qū)的農(nóng)民工子弟，這里面也包含有大量的留守兒童。由于進城務工、經(jīng)商人員的生活處于城市邊緣狀態(tài)，一時無法融入城市居民之中，甚至居住、生活條件較差，法定休息時間基本沒有保障。其社會經(jīng)濟、文化地位，生活狀況仍處于社會底層。而正是這份處于社會底層，身在城市卻融入不了城市的尷尬，以及從業(yè)過程中自身無力解決的各種矛盾和問題，時常要面臨的各種困境，物質(zhì)上的無保障感和精神上的焦慮感，從某種程度上導致了他們對子女教育管理方面的許多空缺和失誤。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生的學習成績普遍較差

由于這些孩子身處簡陋的居住、生活環(huán)境，感受著父母的感受，尷尬著父母的尷尬，或父母在外地務工，自己被寄養(yǎng)在親友家，或是家長租房供幾個孩子居住，或與祖父母等租住在城區(qū)。他們除了精神上有壓力外，還要承擔相應的家務勞動或做父母的幫手，因而無法用更多的時間和精力去學習。大部分同學學習較差，有的甚至無心學習。

2.學生的心理障礙普遍存在

由于學生的生活很難融入到城市之中，他們眼見著父母的辛勤、地位的低下，自己與城里孩子的差距，產(chǎn)生了一些不良心理。有的甚至自私任性、霸道蠻橫，逆反心理重，以自我為中心。加上父母與子女很少有交流的機會，有的監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，使部分孩子產(chǎn)生心理障礙，引發(fā)心理病癥，如情感脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、消極悲觀等。

3.學生的價值觀念存在偏差

有的父母由于長期在外，因無法照顧孩子而產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)加放任”的方式進行補償。由于擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度的提高，有的學生養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。

二、加強學生管理的對策思考

1.致力于學生良好的個性心理培養(yǎng)

心理學認為：11、12——14、15歲的初中生處于少年期，具有半成人、半兒童的特點，還沒有形成良好的世界觀，辨別是非的能力也還不夠強，有時還不能正確認識自己，不能正確對待自己的成績和不足，調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力還不夠強。因而，還不具備良好的個性心理，不具備良好的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)是個體現(xiàn)代化不可缺少的基本成分。特別是正處于成長發(fā)展中的青少年，隨著心理的迅速發(fā)展，以及現(xiàn)今社會競爭壓力的增大，他們在學習、生活、人際交往、自我意識等方面不可避免地產(chǎn)生各種各樣的心理問題。這些心理問題如果得不到有效的疏導，必將對學生的健康成長帶來潛在或現(xiàn)實的威協(xié)。這就要求我們在日常教育中予以加強。

例如：有一屆學生在進入初一后的一次作文《我經(jīng)歷的一次小波折》中，近三分之一的同學不能正確對待自己所經(jīng)歷的事，或?qū)⒆约鹤脚獎e人取樂寫進作文，或?qū)⒆约号c別人發(fā)生摩擦的過失完全歸咎于對方，不會做自我檢討。如有一位同學則是這樣寫的：我和某某同學換筆寫，不小心把她的筆弄丟了，而這位同學不僅逼我還，還說一些挖苦的言語，后來我省吃儉用一分一分錢地積累，終于賠了她一支筆。而我在賠給她筆的當天，她自己又丟了一支筆，我高興極了，而她則氣極了。還有些班的個別班干部，無論課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，只要誰說他什么，他就打人，他的理由就是：誰說我，我就打誰。我聽到這些后，及時組織校領導和老師討論、學習，商討教育方法。后來，針對這些情況，學校通過班主任組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《湖南省初中生思想品德評價方案》，講清道理、擺足事實，使學生受到了一定的教育，基本上能正確地對待自己和別人的成績與不足，能讓自己向具有良好的心理素質(zhì)的方向發(fā)展。

2.致力于問題學生的轉(zhuǎn)變工作

勿庸諱言，子弟學校特殊的環(huán)境使他不可避免地會有一些問題生，特別是我們勘探隊的子校，因為有的家長長期在野外，與子女接觸少。而聯(lián)合辦學后，耒陽市教育局每年分給我校的幾百名學生主要是農(nóng)民工子弟。這些人中成績和家境好的又大部分選擇了重點學校，招進來的學生中問題生不少。例如有一個曹杰同學，為人聰明、好學、對人有禮貌，這是他的優(yōu)點，但打架、上網(wǎng)卻是他的致命弱點。該生好沖動、動輒打架，時常把對方打得頭破血流，與家長的關(guān)系也不友好。我聽過多次反映后，決定親自跟他談談，成為他的教育聯(lián)系人。在與他的交往交流中，我肯定他的優(yōu)點，指出缺點，軟硬兼施，最終他心服口服。畢業(yè)時考上了耒陽二中，高中畢業(yè)后考入了西安電子科大，學習電子信息對抗技術(shù)。他對我是很感激的。我也要求學校不要拒絕問題生，不要一棍子打死人。每個人都有自己的長處，有自己成才的地方，要以父母之心推己及人，“幼吾幼以及人之幼”。

3.致力于學生成長環(huán)境的建設

學生的成長跟環(huán)境很重要，所謂“近朱者赤，近墨者黑”、“入鮑魚之市，久而不聞其臭”、“入芝蘭之室，久而不聞其香”就是這個道理。聯(lián)合辦學后，為了提高孩子們的成長，為了學校的教學質(zhì)量，我們將校園旁邊的一幢單身宿舍樓圍進校園，改造成了學生住宿樓，每間住四人，并興建學生食堂、澡堂。這樣一來，學生有了良好的居住、生活條件，學習、生活方便了，生活規(guī)律化了，后顧之憂也少了。早晚又有老師管理，品行、學業(yè)自然也進步了。隨著下崗和失業(yè)人數(shù)的增加，單親家庭增多，很多家長為了生活而勞碌奔波，很少有時間或沒有時間照看孩子，很多時候忽略了孩子。有的家庭條件相當好，但家長忙于應酬，或做生意，也沒好好照看小孩子，只是從物質(zhì)上不斷滿足孩子作為補償。但家長并沒有想到孩子正處于生長發(fā)育時期，需要家長的關(guān)心和照顧，家長的關(guān)心比物質(zhì)和金錢更重要。因此，學校專門建立了重點關(guān)注學生的檔案，全面掌握其思想品德、行為習慣、學習態(tài)度等情況。鼓勵學生與家長通話交流，鼓勵老師時常與家長溝通，在學生和家長溝通方面搭 橋，要求家長正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收和子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益。要與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解子女學習和發(fā)展情況，并對他們進行及時的引導教育，使孩子們能夠充分感受到父母的愛。

4.致力于豐富多彩的活動營造

豐富多彩的學生活動可以凝聚人心。“外面的世界很精彩”、“外面的世界很無奈”，資訊的發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)的使用，使學生的眼界大開，也吸引了一部分學生的注意力，有些學生利用互聯(lián)網(wǎng)玩游戲，有的上網(wǎng)，有的住校生也試圖偷偷外出上網(wǎng)。因此，增大學校生活的吸引力就很有必要。我跟學校領導商議，要求他們多開展課外活動。我還利用主管財務的方便，為學校完善課外活動設施出力。學校擴大興建了各種球類活動場所，逢各種節(jié)日時根據(jù)需要開展活動。如愚人節(jié)、圣誕節(jié)時，允許英語老師開展活動，每年的圣誕晚會都很成功。中秋節(jié)時則以班級為單位舉辦賞月晚會、中秋晚會，減少他們的相思之苦。要求學校結(jié)合課改，開展綜合性學習活動，給學生活動的時間和機會，減少他們與不良誘惑接觸的時間和空間。學校的一些重大的集體活動，如每年的文藝會演，十佳歌手賽等，我都到場，親近師生，分享他們的成功與快樂，增強學校的凝聚力。

5.致力于協(xié)調(diào)相關(guān)部門教育功能

江澤民同志曾經(jīng)指出：“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會和各個方面都要一起來關(guān)心和支持。”關(guān)心下一代工作是一項社會系統(tǒng)工程，是全黨全社會的共同任務。我們利用擔任隊黨委委員、副隊長的職務之便，協(xié)調(diào)指導工會、共青團、關(guān)協(xié)等多個部門來共同關(guān)注學校，關(guān)心家長、關(guān)愛學生。這樣一來，就為學生的成長構(gòu)建了一個和諧的環(huán)境，從而讓學生成為有用之人。

功夫不負有心人，新的思路換來新的局面。我隊子弟學校的校容校貌大為改觀，教學質(zhì)量明顯上升，學生畢業(yè)會考合格率和升重高比例在耒陽市名列前茅。學校由聯(lián)合辦學時的家長、學生的不信任到家長愿意、學生樂意到我校就讀。對此，作為曾分管過學校的領導我也為之欣慰。