探索民辦高職院校人文素質(zhì)教育發(fā)展之路

科學、精密的規(guī)范和標準化盡管有助于管理和效率，但卻容易走向僵化、反常和危機。正是如此，上世紀90年代以來的中國才會出現(xiàn)素質(zhì)教育、人文精神和學科交叉的呼喚和需求。在此過程中，國內(nèi)外高等教育研究者在人文素質(zhì)教育及其具體課程設計與管理方面不斷探索，并獲得了極為有價值的研究成果。然而，大多數(shù)的研究成果都是局限在本科院校層面，對于民辦高職院校的人文素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢極少涉及。由湖南經(jīng)貿(mào)科技職業(yè)學院的彭文武副院長完成的《全球化時代的民辦高職院校人文素質(zhì)教育課程體系創(chuàng)新研究》一書目前已由中國文史出版社出版。該書在分析了人文素質(zhì)教育及其課程設計與管理理論框架的基礎上，對我國民辦高職院校人文素質(zhì)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及其原因進行了深入細致的探討，重點剖析了我國民辦高等教育的發(fā)展背景及影響我國民辦高職院校學生人文素質(zhì)教育提高的相關(guān)因素，并從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合和各個學科之間的有機結(jié)合等兩個大的方面審視民辦高職院校人文素質(zhì)教育的具體實施。我認為有以下幾個突出的特點：

1.理論聯(lián)系實際，注重可操作性研究。該書的作者多年來一直從事民辦高職院校教學、科研和管理實踐工作，長期跟蹤民辦高職院校的發(fā)展，對民辦高職院校的管理經(jīng)驗進行了大量的積累，針對民辦高職院校人文素質(zhì)問題深入實際調(diào)查研究，該書是在作者所獲取的相關(guān)第一手研究資料的基礎上進行透徹理論分析的結(jié)果。……