淺談計算機教學

摘要:在科學技術迅猛發展、電腦普及的信息時代，掌握應用計算機已經是科學發展和走向未來信息化時代的需要，且已成為當今合格人才的必備素質之一。筆者就多年來計算機教學的工作經驗，談一下自己的看法。

關鍵詞:計算機;興趣;實踐

當今是科學技術迅猛發展、電腦普及的信息時代，掌握應用計算機已經是科學發展和走向未來信息化時代的需要，且已成為當今合格人才的必備素質之一。作為新世紀的主人，掌握電腦操作這一信息處理的工具是尤為重要的。

教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評介的理論與實踐。現代教育技術迅速發展，需要學習的知識越來越多，知識更新的周期越來越短。為了培養優秀的跨世紀人才，必須提高教學效益，改革教學方法與教學手段，才能適應現代教育技術的發展。下面筆者就多年來計算機教學的工作經驗，談一下自己的看法。

一、 教學內容適應課程的特點

計算機教學應主要注重實際操作，因為它是一門技能性極強的課程，它的理論性東西有些比較抽象，不應要求學生理解，但可以采取不同的教學形勢，以適應該課程的特點。比如我們可以借助許多的多媒體教學軟件，給同學們介紹一些計算機的基本知識。這些教學軟件，它們通過圖形、聲效，進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音響效果，有較強的趣味性。這種集圖像、聲音、動畫、文字融為一體的最佳教學手段，能充分協調地刺激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受，是激發學生學習興趣的一種有效方法。同時，計算機教學更應注重實踐，這樣對于計算機教學的普及教育，提高學生的學習興趣是很有效的。讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果。因此教學應以上機為主。同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者，學生活動的參與者，學生學習的向導或顧問。

二、 教學方法采取相互學習、啟發教學

計算機操作同學們學得特別快，也很容易接受，有些東西盡管老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好地掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是學出來的，是玩出來的”，它的確有一定的道理。記得學習畫筆一節，首先跟同學們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能，然后讓同學們自己畫創意畫，可圍繞老師提出的主題，也可自由發揮，要求是充分利用繪圖工具，以達到同學們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學們之間相互學習，很快就掌握了基本要領。授課中還可設計一些不同的授課方法，比如，在學習畫筆一節中，當同學們學會了繪畫的一些基本操作方法后，提問在繪圖中如何重復繪出某一圖形?提示利用Windows 文件操作中的技巧，讓他們自己在操作中發現操作方法。這種問題的提出，給那些電腦操作愛好者很大的刺激，他們馬上鉆研、探討，不僅充分調動了他們的學習積極性，而且使得整個教室學習氣氛十分活躍。最后，我請做出來的同學到教師機上將他的操作方法演示給全班同學看，結果這些同學的操作和老師教的真的沒有什么差別。通過這些方法，我發現在計算機教學中組織教學非常重要，形式要多樣化，讓同學們開心，這樣他們學東西就能達到事半功倍的效果。

三、 重視直觀，激發興趣

以前我的教學采取常規教學，先講理論，再上機，但效果不太好，在教室里講過的東西，到了機房，同學們什么都忘了，找同學了解情況發現，有的東西同學們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機實踐，等到上機時也很陌生了。因此，教學要有創意，尤其是新的課程，不要照搬原來的常規教學，要適合本課程的特點。對于初中學生，他們的感性認識比理性認識接受更快些，那么我們就應采取適合他們學習方法的形式進行教學，這樣才能提高學習效率。因為許多操作在課堂上教學是很難達到預期的效果的。例如講述一個軟件安裝操作，現在只需一節課時，同學們就能基本掌握使用方法，每指導一個步驟，大家立即動手操作，立竿見影。實踐證明，這種教學直觀，同學們感興趣，它縮短了教學時間，又達到了良好的學習效果。

總之，計算機教學從內容到方法，都不能完全按照常規教學的模式，教學內容要盡可能跟上計算機軟、硬件的發展，教學方法上要多讓學生自己動手，以是否已熟練掌握操作方法為準，以達到最好的學習效果為目的。

(鹽城技師學院)